1、,课文引入 作者简介 配音朗读 生字生词 内容划分,精讲点拨 探究活动 课文小结 课堂作业 结束语言,黄河颂,黄河滚滚 奔向东南,惊涛澎湃 掀起万丈狂澜,浊流宛转 结成九曲连环,黄河颂,朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。,我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。,啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！,啊！黄河！ 你 是
2、伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。,。,啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀,我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！,生字生词,1.字音字形澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( ) 气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( ) 2. 词语解释哺育 气魄 .狂澜,pi,b,png,zhun,p,din,ln,喂养。比喻培养。,魄力。气势。,巨大的波浪,比喻 动荡不定的局势.,黄河颂,朗诵词,歌 词,望黄河,颂黄河,精讲点拨
3、,朗诵词： 1 作者开宗明义点明了什么？2 我们为什么要歌颂黄河？,它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强 歌颂黄河就是歌颂我们中华民族,我们向着黄河，唱出我们的赞歌（点题，引出下文）,歌词： 1 “望黄河滚滚”的“望”字统领哪几句？哪是近镜头特定？哪是全景式的总写？ 2 第2节中是怎样赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献的？,精讲点拨,由实到虚，环环相扣，逐步深入,抒壮志,望,颂黄河,绘黄河,中华民族的摇篮,是,浊流宛转,惊涛澎湃,直奔东南,力劈中原,中华民族的屏障,千万条铁的臂膀,黄河颂,增 强 民 族 信 心,发扬民族精神,把歌词主体部分分成三个层次：,由实到虚，环环相扣，逐步深入,歌词中反复出
4、现“啊！黄河！”有什么作用,2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？,诗人借黄河表达了什么感情？,师生共读,师读：“我站在高山之巅劈成南北两面。” 一二组读：”啊，黄河在你的身边扮演。“ 三四组读：“啊，黄河筑成我们民族的屏障.” 五六组读：”啊，黄河发扬滋长.“,探究活动,1.学了此诗，在你的脑子里出现什么形象呢 2用横线画出运用比喻修辞方法的语句，并说说他们的作用。,运用比喻，生动形象地写出了黄河伟大坚强的英雄体魄。,运用比喻，用千万条铁的臂膀比喻黄河的无数条支流，生动形象的写出了黄河哺育华夏儿女的历史贡献。,啊！黄河！ 你 是伟大坚强， 像一个巨人,啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀,课堂作业,1 抄写字词。 2填空： （1）黄河颂第一节是。第二节是。中-是全诗的主体部分。（2）歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用,悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年 的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,同学们,继往开来 ,建设祖国的重任就落在你们肩上了!,课堂作业,学了本诗，你能说出关于黄河的古文化、发源地、流经地、民间故事、神话传说、俗语、古诗词、宣传语吗？,
