1、小小养殖场教学目标：1结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义。2. 能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。3使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。教学重难点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学设计：一、情境导入。师：同学们，今天给你们带来了三杯饮料，可乐、雪碧、芬达。（生感兴趣，按捺不住。）二、自主探究，理解新知。（一）直观比较。1. 谈话：师：想喝先得解决老师给你们的问题，请你仔细观察三杯饮料，然后说说哪杯多，哪杯少。生：可乐最少，芬达最多。师：请你用“谁比谁多”来说一说。生
2、：雪碧比可乐多，芬达比可乐多。师：那它们比可乐多的一样吗？谁多的更多？（引入“多一些、多得多”的概念）2. 用“多得多，多一些”和同桌相互说一说。3. 理解多得多与多一些的区别。（多得多比多一些多的程度要大）（二）主题图探索。1. 自主探究，独立思考。师：刚才的大家都有非常棒的表现，所以现在老师要带大家去一个漂亮的地方。(引出主题图，引导学生仔细观察。)师：请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？生：养殖场有 42 只鸭子，34 只鹅，还有 85 只鸡。师：请你比较这些数据，你有什么发现？生：我发现鹅最少，鸡最多。师：请同学们仔细想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉小组的同学。2. 合作交流
3、，汇报成果。师：现在请小组内的同学相互交流，把你的想法告诉其它的伙伴，一会儿看看哪个小组的任务完成得最出色。师：好，哪个小组先来?其他同学注意听，可以补充。生 1：我们小组发现养殖场中鸡最多，有 85 只，鹅最少只有 34 只，鸭子 42 只，比鸡少比鹅多。生 2：我们小组发现：鸡 85 只比鸭子 42 只多一些，鸭子 42 只比鹅 34 只多一些。生 3：我们也发现：鸭子比鸡少一些，鹅比鸭子少一些。生 4：除了他们说的，我们还发现鸡 85 只比鹅 34 只多很多，鹅 34 只比鸡 85 只少很多。师：没错，鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。生 5：我还发现，鸡比鸭和鹅的总数都要多。师：你观察得真仔
4、细。3. 小结。我们今天学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知运用，点拨引导。1. 那么，谁能从现实生活中举几个例子来说明呢?生 1：我们教室里，有一位老师，38 个学生，学生比老师多得多。师：反过来呢？生 2：老师比学生少得多。生 3：我们班有男生 20 人，女生 18 人，男生比女生多一些。2. 引入“差不多”的概念。师：我们看看男生比女生多几人？生：只多两人。师：男生和女生的人数相差很小的时候，我们用另外一个词更合适，那就是“差不多”师：那刚才那句话我们应该怎么说？生：男生人数和女生人数差不多。3. 小结。三、巩固练习，扎实新知课后练习题。四、实践作业，强化新知调查家庭成员的年龄，用“多一些、多得多、少一些、少得多”说一说。
