1、套圈游戏素质教学目标： 【知识教学点】使学生正确计算 100 以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。【能力教学点】培养学生检查验算的良好学习习惯。【德育教学点】不断提高学生的估算水平。教学重点： 正确计算 100 以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法 教学难点：准确计算 100 以内连加法 教学过程：（一）激趣导入。1口算抢答。 2420 2330 417 294 928 375 494 382 834 2小组比赛，每人一道竖式，比一比哪个小组算得又对又快。师：谁能说说你是怎么算的？ 生：做竖式时一定要相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。 点评 ：通过小组比赛的形式复习
2、笔算方法，不仅为学习连加做了很好的铺垫，同时提高了学生间的合作意识。（二）在活动中探求新知。 【演示课件“套圈游戏” 】 师：同学们你们都玩过套圈游戏吗？说说你们是怎么玩的？师：小淘气与笑笑都非常喜欢套圈，最近他们俩进行了一次套圈比赛，并把成绩记录了下来，请同学们看看统计表，淘气赢了吗？ 出示主题图及统计表。第一次 第二次 第三次 淘 气 24 29 44 笑 笑 23 30 41 师：和你的同桌说一说你是怎样估计的 （小组交流） 师：你能把你的估计方法说给全班听吗？（全班交流） 生 1：我发现淘气除了第二次比笑笑成绩低，其他两次都比笑笑高，所以我认为淘气能赢。 生 2：我发现他们第一次的比赛
3、成绩都是二十几，第三次的成绩都是四十几，而且都是淘气比笑笑多，而第二次笑笑只比淘气多 1 分，所以淘气赢了。生 3：第一次淘气比笑笑多 1 分，第二次笑笑比淘气多 1 分，他们就一样多了，而第三次淘气又比笑笑多，所以我认为淘气赢了。 师： 同学们用了不同的方法进行了估计，结果都是淘气比笑笑总分高。下面我们就分别算算淘气和笑笑的总分，看看同学们的估计对吗？ 点评：培养学生的估算意识是小学数学的一个重要的教学目标。以上课程的引入在培养学生的估算意识方面做了积极的尝试，使学生体会到估算的必要性，有利于培养学生的估算意识，也给学生的思考留下了充分的空间。在学生估算是出现了几种不同的估算方法，使学生互相学习估算的方法。（三）新课引入 （）引导学生说出算式。师：谁来说说小淘气套圈总分怎样计算？ 生：就是把小淘气的三次的分加起来。教师板书：242944 （）小组同学先说一说你打算怎么计算？ （）反馈方法。A：用口算先算整十数： 20204080， 再算：49417， 最后把两个结果加起来：801797。B：可以先加前两个，24 2953，再用 534497。C：还可以用竖式。
