1、亲爱的爸爸妈妈聂华苓,亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,在我们的生活当中,伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的,常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在47年前的克拉库耶伐次,伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生的惨剧,我们对非正义战争的罪恶,对和平与幸福,也许回有更多认识和更深的思考。,本课目标,1 了解战争的残酷性2 不能记仇，但不能忘记历史,1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童
2、权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。,作者简介,聂华苓(lng)美国华裔(y)女作家萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作存在与虚无。,任
3、务一：给加横线的字注音,杀戮( ) 肃穆( ) 荒谬( ) 盟誓( ) 憧憬( )明赫白( ),l,s m,mi,mng,chng jng,h,快速阅读全文,给课文各部分取个小标题,任务二：,一.来到纪念地,二.看纪念演出,三.参加座谈会,四.参观纪念馆,阅读课文,试着给课文再取一个题目,克拉库耶伐次之行世间永远不能再有战争了人是健忘的沉重的美丽,原标题通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。,任务三：速读全文，思考问题,1 “凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中，连用四个
4、句号，有何表达效果?这里仅仅是写天气吗?,2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、 小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）,3 你在文中找到了纳粹残杀百姓的所谓理由了吗?,4 对于文中提到的西德作家和日本人，他们的遭遇为什么会不同？,1 “凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中，连用四个 句号，有何表达效果?这里仅仅是写天气吗?,连用四个短句，让读者读两个字,停顿一下, 想象一个画面。不仅写天气，同时 渲染了一种悲哀的氛围。,2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）,
5、“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。,3 你在文中找到了纳粹残杀百姓的所谓理由了吗?,“灭种”.47年前,纳粹竟认为种族有优劣之分,他们竟以优等种族自居,要消灭劣等种族,这是何等荒谬。,4 面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？,真诚的忏悔，充满犯罪感；,西德作家：,自私的狡辩，企图开脱罪责。,日本人：,“许多人走过去和他握手”,安格尔的反驳,称其“日本人”，而非“作家”,鄙视,*意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险。,结尾处，为什么要引用死者的遗言？,“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” 鲁迅,最
6、后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了泯灭人性的战争。,停止吧，战争！,为了可爱的孩子,本文记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,再现了半个世纪前一段残酷的历史,表达了热爱和平的人们的呼声:永远不要战争了。,总结,写一段话，说说你学了这一单元战争题材的文章后的感受。不少于150字。,达标测评,这些字，你掌握了吗？,肃穆 荒谬 憧 憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍 惚 明赫白 聂华苓,m,mi,chng jng,h,l,do,y,wn yn,hung h,h,lng,根据意思判断相应词语,1、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。2、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。3、极端错误；非常不合情理。4、严肃而庄严。,-灭绝人性,-凄风苦雨,-荒谬,-肃穆,指出下列各句所用的修辞方法。,（4）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。 ( ),（1）没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。 ( ),（2）多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。 ( ),（3）历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ( ),
