1、,刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。 2安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。,语言卡片,瞳( )仁 羁绊( ) 颤栗( ) 蓦( )然 恬( )静 冗( )杂 戛( )然 磅礴( ) 亢( )奋 烧灼( ) 晦( )暗 骤( )雨 辐( )射,tng,j bn,zhn l,m,tin,rng,ji,png b,kng,zhu,hu,zhu,f,想一想、找一找：,文中的安塞腰鼓经历了 哪三种变化？,从泛
2、读中感悟,根据提示,完成文章结构图:,安塞腰鼓,1-4:（ ）的腰鼓,5-27:（ ）的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的（ ）,18-22：击鼓的（ ）,23-27：奇丽的（ ）,28-30：（ ）的腰鼓,安静,隆隆隆隆,声响,后生,静寂,舞姿,表演前,表演中,表演后,鼓声起前(14)，语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 主体部分(527)，语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 鼓声落时(2830)，舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。,诵读提示,朗读提示,第14节，轻缓陈述；第57节中“狂舞在你的面前”，短促有力
3、；第7节中“骤雨一样是强健的风姿急速高昂；第7节末句8节，深情赞颂；第911节，抒情而变短促再变一字一顿；第12节，急促有力；第13节，慢、顿、响，重音在“好”；第14节，女齐，常速；第15节，常速；第16节，常速；第17节，低缓，重音在“好”；第18节，有力赞美；第1921节，深情、中速；第22节，渐高；第23节，抒情；第24节，有力短促；第2527节，重音“愈捶愈烈”；第2830节，轻缓。,朗读课文，感受气势 散读课文，感受安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 注意朗读的重音、节奏。 短句简洁有力 排比词语的排比，加快节奏 句子的排比，突出相同的词语。 段落的排比，突出关键的句子。,这句写出了
4、陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。,陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。,当它戛然而止的时候，世界出奇寂静，以致使人感到对她十分陌生,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更
5、好的艺术效果。,鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。,耳畔是一声渺远的鸡啼。,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！,骤雨一样，是急促的鼓点；,旋风一样，是飞扬的流苏；,乱蛙一样，是蹦跳的脚步,火花一样，是闪射的瞳仁；,火花一样，是闪射的瞳仁；,斗虎一样，是强健的风姿,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,一、排比,1、从形式上看：1）句内排比，如：,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变亢奋了。它震撼着你，烧灼着你，
6、威逼着你。,2）句与句的排比，如：,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,3）段与段的排比，如：,使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：千里的雷声万里的闪。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。,2、从作用上看：1）有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏气势，如：,容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破、撞开了的那么一股劲！黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,2）有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，
7、是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。,小结:本文大量运用排比,（1）句子内部的排比（2）句与句的排比（3）段与段的排比作用：一气呵成，表现排山倒海般的气势和震撼人心的力量，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。,二、反复 1、间隔反复，如：,好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现）,2、连续反复，如：,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复
8、）,作用：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。例句一强调对安塞腰鼓的赞美，例句二突出鼓声的雄浑。,三、比喻,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,作用：化抽象为具体，例句一：形象、生动地描绘出腰鼓的形象、舞者的动作、神气特点。例句二：形象地表现了雄壮的鼓声引起人们内心的震动，激起共鸣。,四、对比,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,作用：通过对比赞美安塞腰鼓气势磅礴，只有
9、辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。,五、拟人,它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。,作用：形象地表现了安塞腰鼓动人心魄的力量。,骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。,愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！,节奏美、诗意美。,学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。,
