1、16.社 戏,（A）,水乡社戏,戏曲人物,戏剧表演,快快抢答：整体感知部分,1.这篇课文的作者是谁？你还学过他哪些作品？,2.课文围绕看戏写了哪些人物？（至少说出4个）,双喜 阿发 桂生 六一公公 母亲 外祖母,3.课文所展示的是哪个地方的风情？,江南水乡,4.课文所写的事情发生在哪个季节？,春末夏初,5.课文的体裁？选自鲁迅哪部文集？,小说 呐喊,6.“社戏”的“社”原来指什么？在文中又指什么？,讨论：“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？,在春末夏初。因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。,关于课文,这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说
2、。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。 课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。,课文情节很简单，叙述我与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得生动有趣，形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质，使人读后印象深刻，难以忘怀,整体感知 读课文，思考： 小说的中心情节是“看社戏”，围绕这一中心事件写了那些事？ 事件的开端： 事件的发展： 高潮和结局： 除了“看社戏”之外，前前后后
3、还写了哪些活动？ 开头 结尾,戏前波折,夏夜行船船头看戏,归航偷豆,写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。（平桥乐土）,写六一公公送豆。（戏后余波）,讨论：为什么有的情节详写，有的情节略写？,因为文章主要写看社戏，所以，看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,课文分析请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。,第一部分（第13节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社 戏的时间、地点、机缘和参与人物。第一层：（第1节）交代看社戏的时间、地点和机缘。第二层：（第2节）交代乡间生活的小朋友。第三层：（第3节）平桥村乐土的
4、乐事：钓虾、放牛。为最大乐事看社戏作铺垫。,第二部分（第430节）写到赵庄看社戏的全过程。第一层（第49节）写看社戏前的波折。第二层（第1013节）写去看社戏途中的见闻感受。第三层（第1421节）写在赵庄看社戏。第四层（第2230节）写看社戏后归航偷豆 第三部分（第3140节）写看社戏后的余波。,小说情节竞赛题 （8人小组讨论完成）,1.从哪些地方可以看出“平桥村是我的乐土”？去赵庄看戏前经历了哪些波折？又是如何解决的？2.去看戏途中我的心情怎样？用具体的句子来说明。第11段是从哪些方面描写夏夜景物的？用了哪些修辞方法？3.到赵庄看到了戏，我认为最好看的是哪一折？最怕看的又是哪一折？我对看到的
5、戏本身满意吗？（找出具体句子说明）看戏过程中，谁都为我做了什么事？4.戏还没有演完我们却相约回家，我的心情怎样？ （找出具体句子说明）从23段的景物描写中能看出什么？5.归航途中我们做了什么事？当时有什么顾虑，又是怎样消解的？怎样理解六一公公所说的话？6.对那夜的看戏生活现在感觉如何？怎样理解全文最后一段的意思？说一说你在生活中类似的体会。,答案提示,1.我是公共的客，得到优待；可以免念诗经之类难念的书；不用遵守那些封建规矩；可以体验到许多乡间生活的乐趣。戏前波折：家里叫不到船八叔的航船回来了大人们白天全有工作，不能熬夜没有人开船母亲和外祖母不放心孩子们陪我去双喜打“包票”2.急切的心情。 嗅
6、觉 触觉 视觉 听觉 比喻 拟人3.铁头老生不翻筋斗，我很失望，双喜安慰我我困倦时，桂生去给我买豆浆4.恋恋不舍 船划得很快，小伙伴们划船的本领很高5.偷豆 并不是小气，而是责怪孩子们踏坏了不少；我夸奖他的豆子好吃，他很感激，表现他老实厚道的性格；热情好客。6.难忘。 其实，那夜的戏看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆第二天吃起来也很平常。所谓“那夜似的好戏、好豆”代表了“我”对天真烂漫、自由有趣的童年生活美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。,讨论：课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？,写了7件事：随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。详写的是；略写的是。,现代平桥村,童年放牛的乐趣,童年放牛的乐趣,罗汉豆,蚕豆,江南水乡印象,美丽的江南水乡,再见,
