1、高矮教学目标1通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法。3让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点经历简单的推理活动，体验具体的比较方法。教学难点经历简单的推理活动，体验具体的比较方法。教学过程一、联系实际，激趣导入（一）认识学生，了解学生情况。1班上最爱举手的是谁呀？2上课回答问题声音最大的是谁呀？3班上谁的个子最高？谁的个子最矮？你是怎么知道的？（二）比较高矮这 2 个同学谁高谁矮？（随意指名两人）怎么就能比出来他们的高矮？（三）寻找方法立正站直、背靠背、看头
2、顶（四）谈话引入新课你们也想和同学比比高矮吗？这节课我们就来比高矮。 （板书课题：高矮）二、参与比较，体验方法（一）比较高矮1小组内活动：比高矮（1）想想要和小组内哪个同学比？（2）想跟他怎么比？（3）最后比出了什么结果？（4）当组内有两个同学都和你比个子时，你怎么处理呢？2汇报小组比高矮的情况：请小组同学上台示范怎样比出高矮。3出示图片：比高矮 1教师提问：看看这 2 个同学谁高谁矮？你是怎么看出来的？4出示图片：比高矮 2教师提问：再看看这 2 个同学谁高谁矮？你怎么认为？通过刚才的几次比较，你对比较高矮有些什么想法吗？5出示图片：练一练 2（三幅贴得不一样高）教师提问：你能比出什么？（让
3、学生体会比较要在同一标准下进行。 ）（二）比较长短三只小动物来比赛跳绳，长颈鹿需要一根长一些的绳子，拿出桌子上的两根跳绳比一比，哪根长些？哪根短些？是怎么比出来的？1小组内活动：2 人一组，比绳子的长短。2汇报小组比绳子的情况。3引导学生领悟出比较长短的方法：2 根绳子一头对齐，绳子要拉直。（三）练习1出示图片：做一做 32出示图片：练一练 4课间休息：播放音频拍手歌三、实践探索，拓展练习教师：刚才学习了比较绳子长短的方法，下面还要进行长短的比较，这一次来比一比跑步路线的长短。（一）出示图片：做一做 4教师提问：3 只蚂蚁进行跑步比赛，他们跑起来一样快，沿着红色的路线跑，谁会最先跑到终点呢？你
4、是怎么想的？怎么能看出这只蚂蚁的路线最短？（二）出示图片：练一练 5教师提问：3 只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高？谁长得矮呢？用我们刚才所说的比较方法行不行？为什么？怎么比呢？13 只兔子都站到地面上，再比较高矮。3 只兔子谁最高？谁最矮？2把左、右两边的兔子升高，和中间一只站得一样高，再比较高矮？他们谁最高？谁最矮？3中间一只兔子降低和左、右两只兔子站得一样高，再比较高矮。这下能看出谁最高？谁最矮？4引导学生通过数背景中的格子数的方法分出兔子的高矮。（三）出示图片：练一练 11 教师提问：汽车能从桥下通过吗？要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢？2组织学生讨论，引导学生说出合理的想象。四、课堂总结你们喜欢这节数学课吗？为什么？你都喜欢什么地方呢？你又从中学到了什么？在生活中，你有没有遇到过高和矮，长和短的现象呢？回家后，把你见到的这些现象画下来，或从书本、杂志上剪贴下来，甚至写下来，记录下我们生活中的数字！
