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【鲁教版】七年级语文下册同步课件:第10课《老王》.ppt

1、老王,杨绛,杨绛,(1911),钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本称心如意、弄假成真,长篇小说洗澡,散文干校六记,随笔集将饮茶,译作堂吉诃德、吉尔布拉斯、小癞子、斐多等。,杨 绛 简 介,塌败( ) 取缔( ) 伛( ) 翳( ) 骷髅( ) 绷( ) 滞笨( ) 愧怍( )塌败: 滞笨: 取缔: 愧怍:,t,d,y,y,k lu,bng,zh,zu,塌陷破败。,呆滞笨

2、拙。,明令取消或禁止。,惭愧。,注音,释义,课文以“我”与老王的交往为线索,写了老王的几个生活片断,请你把它们找出来。,课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人,两个片断写他为人好,一个片断写“文革”时期,他的生计越来越艰险。后面几个段落,是最后一个片断,写老王离世前一天的事情,最能见出老王心地善良。,文章思路,在这篇课文中,老王是一个怎样的人? 作者的善良表现在哪里? 老王的善良又表现在哪里? 对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?,从写老王的生活片断可以看出,老王穷苦卑微,他一生凄凉艰难,是一个生活在社会底层的不幸者;但却纯朴善良,老实厚道。重感情

3、,讲仁义,常愿意尽义务,或者少收钱,是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。,本文是写人记事的散文,文中的老王是怎样一个形象?,人物形象,作者的善良表现在:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良表现在:“愿意给我们带送”冰决,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在,受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬

4、撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。,结尾一句话,应该这样理解:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。作者的态度是怎样的? 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视,而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症,就送了大瓶鱼肝油;总是照顾他的生意等。,你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么? 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?,从文章看,

5、最主要的是平等观念。在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。有平等意识,才会有平等对话,才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。,再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症,就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意,坐他的车,让他挣点钱。老王收钱常常客气,他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了,还是关心老王是否能维持生活。总之,对

6、不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人,爱护人。,写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料,又要安排文章的谋篇布局。 这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。 本文的段落作者是怎么组织的?这样的安排又给我们怎样的启示呢?,作者对琐碎材料的组织以成有机整体,是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序,正因谋生的困难,收入少,所以生活清贫。下面三段是按时间顺序。除段落安排有序之外,还设置了贯穿全文的线索,即是以与老王的交往为线索的。以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。,据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。开门看到老王直僵僵地镶嵌在门框里。,试以老王为第一人称,改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。,

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