1、教学内容 谁的红果多（比较数的大小） 课时 1 课时教学目标：1.使学生学会比较 100 以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点： 比较 100 以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学过程：一、猜数游戏，激发兴趣老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄。请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。二、创设情境，探究新知1. 在具体情境中感知两个数的大小。小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪
2、明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？（课件出示主题图）你从动物乐园了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？学生仔细数，并汇报数的结果。小熊有 21 个红果，小猴有 18 个红果。2怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较 21 和 18 的大小？你有什么好办法？3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。 （小组交流）谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？学生组内交流，可能找到的方法有：补评：方法 1：用数的顺序比较。 （根据 100 以内数的顺序，从前往后数。先数 18，再往后数三个数是 21，所以 21比 18 大，2118）方法
3、2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现 21 个方块比 18 个方块多出 3 个，所以2118。方法 3：借助中间数比较。 （21 比 20 大，18 还不到20，所以 21 比 18 大，即 2118）方法 4：借助计数器比较。 （先把 21 和 18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21 的十位上有两个珠子，表示 2 个十，18 的十位上有一个珠子，表示 1 个十，2 个十比 1 个十大，所以 21 比 18 大，即2118）方法 5：用数的组成比较。 （21 的十位 7 是 2，表示2 个十，18 的十位 7 是 1，表示 1 个十，2 个十比 1 个十大，所以 21 比 18 大，即 2118）4.写一写，比一比观察计数器上表示的数，写一写，比一比。三、巩固练习。1.比大小。课本第 29 页第 1 题。学生先写出计数器上的数，在用学过的比较大小的方法进行比较。2.填一填。课本第 29 页第 2 题。答案不唯一，引导学生说出尽可能多的答案，教师及时评价及鼓励。四、小结：你会比较两个数的大小了吗？板书设计： 谁的红果多211821 的十位 7 是 2，表示 2 个十，18 的十位 7 是 1，表示 1 个十，2 个十比 1 个十大，所以 21 比 18 大
