1、匈牙利舞曲第五号教学设计匈牙利舞曲第五号教学设计教学内容：聆听匈牙利舞曲第五号教材分析：匈牙利舞曲第五号是一首世界名曲,是德国勃拉姆斯的作品。曲风活泼欢快，旋律热情奔放。乐曲结构为 ABA,A 段音乐轻快柔和,而 B 段音乐快速而紧张,AB 两段音乐形成了明显的对比,听上一遍就能给人以深刻的印象学情分析：学生对欣赏总是不太自信，不敢表现，教学中要充分调动学生的积极性，肯定学生的所思所想。教学目标：1在欣赏匈牙利舞曲第五号中，熟悉主题并了解音乐结构，提高学生的音乐记忆力。2能从匈牙利舞曲第五号欣赏中了解西洋管弦乐队的组成，并掌握指挥动作。教学重点：1.了解音乐会观赏礼仪2.感受各段音乐情绪，能用
2、指挥表达音乐情绪3.能用舞蹈动作感受音乐情绪教学难点：1.哼唱主题2.了解音乐结构教学准备：课件 钢琴教学过程：一、激趣导入（设计意图：激发学生欣赏音乐的兴趣，感受乐曲的情绪，了解音乐会观赏礼仪，并了解乐器演奏姿势及西洋管弦乐的组成。 ）1.了解音乐会观赏礼仪并观赏该首音乐的视频，感受乐曲情绪。2.认识音乐中的主奏乐器并熟悉其演奏动作。3.揭题并了解西洋管弦乐的组成。二、分段欣赏音乐（设计意图：学生通过分段欣赏以及哼唱主题，学会指挥动作，体验匈牙利舞蹈，了解音乐结构，熟悉音乐）（一）分段欣赏，体验乐曲1.欣赏 A 段音乐第一主题（1）学习指挥动作师:舞台上缺少了一个让乐队和谐演奏的人，他是谁？
3、A.学习指挥动作（2）随音乐的变化指挥（3）哼唱主题A.跟琴哼唱主题师：用手势提示，解决音准问题B.跟音乐指挥并哼唱主题2.欣赏 A 段音乐第二主题（1）指挥第二主题师:乐曲的速度、力度有什么变化？A.能自主随音乐情绪变化指挥动作（2）练习结束句（3）跟音乐指挥（4）完整指挥乐曲第一部分2.欣赏 B 段音乐（1）了解乐队中分吹奏乐器、拉弦乐器及打击乐器，使用拉弦乐器的动作表示连奏，吹奏乐器的动作表示断奏A.生模仿乐器演奏动作表示断奏与连奏（2）听音乐，用动作感受音乐的断奏连奏（3）听音乐，男生表演断奏、女生表演连奏（4）随视频自学舞蹈动作，感受音乐情绪A.这段音乐表现的是匈牙利男女在广场上斗舞的场景，请从视频中自学一个动作（5）男女生分别跟钢琴表演动作（6）男女斗舞3.表演全曲（1）表演并了解乐曲节奏师:刚才我们分别指挥了乐曲的第一部分，舞蹈了乐曲的第二部分，但是乐曲还没有结束，请带上你的表演完整的欣赏乐曲，思考乐曲分为几个部分？哪些部分相似？（三）作者介绍1.勃拉姆斯德国作曲家，当时他在维也纳对该地的吉普赛音乐非常感兴趣，于是记下了许多吉普赛音乐的旋律。他创造的匈牙利舞曲是由 21 首“钢琴小曲”组成的曲集，它每一首都混合着匈牙利民族音乐和吉普赛民族音乐的风格，而本首-第五号是最广为世人所知的2.聆听感受勃拉姆斯摇篮曲片段3.总结
