1、学校：包头市百灵庙中学 学科：高一物理 编写人：史殿斌 审稿人： 4-5 牛顿第三定律探究式导学类教学设计【教学目标】1 知道两个物体间的作用总是相互的，而且作用力与反作用力的说法也是相对的2 经历探究作用力与反作用力的关系的实验过程，观察一对作用力和反作用力的大小、方向等关系3 能正确表述牛顿第三定律。并能运用定律定性分析说明相关具体实例【教学重点】牛顿第三定律【教学难点】平衡力与作用力和反作用力的关系【教学过程】知识点一：作用力和反作用力1两个物体间的作用总是 ，一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力我们把两个物体间相互作用的这一对力称为_与_2施力物体同时一定
2、是 ；受力物体同时也一定是 3两个物体间相互作用总是成对出现的，可以把其中任何一个力叫做 ，则另一个力叫做反作用力知识点二：牛顿第三定律1 牛顿第三定律的内容：2 表达式：3 作用力和反作用力重要性质：（1）相互性：总是相互的，成对出现的，甲对乙和乙对甲，或 A 对 B 和 B 对 A（2）同时性：总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后（3）同性性：力的性质总是相同的（4）异体性：分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上，且各自产生各自的作用效果，不能求合力。4作用力和反作用力的表述方式：分别表述重力、支持力、拉力、摩擦力的反作用力5作用力和反作用力的重要特征：等值、反向、共线、不共物；同
3、时、同性、不能求合力6与平衡力的关系一对平衡力 一对作用力与反作用力作用在同一个物体上 分别作用在两个相互作用的物体上力的性质不一定相同 两个力的性质一定相同不一定同时产生，同时消失 一定同时产生，同时消失不同之点两个力的作用效果相互抵消 各有各的作用效果，不能相互抵消相同点 大小相等，方向相反，作用在同一条直线上知识点三：运用牛顿第三定律分析说明一些简单的问题1牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力的关系，不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物体质量大小、作用方式(接触还是不接触) 、物体运动状态及参考系的选择均无关2牛顿第三定律是牛顿及其前人通过大量实
4、验得出的一条普遍规律，广泛应用于生产、生活和科学技术中，所以要把所学知识与实际问题联系起来，用以解决各种实际问题例如：飞机飞行、汽车行驶，轮船航行，人走路或游泳等等牛顿第三定律的运用3物体的受力分析（1）牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，兼顾施力、受力两个方面，是正确分析物体受力的基础借助定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析。（2）一个物体的运动状态是否改变，可以用加速度描述，加速度的大小是由物体所受各个力的_决定（3）若要求解物体的加速度，必须先对物体进行_任何物体都受_，作用点是物体的 ，方向_若两个相互接触的物体相互挤压，就会产生_，其方向与接触面_当接触面粗糙且发生相
5、对运动或具有相对运动的趋势时，接触面处就会产生_或_其方向与接触面_（4）画受力图：画出每个力的方向分析清楚物体的受力个数各个受力集中在作用点上：对于方框或圆圈代表物体的作用点画在中心（5）避免物体受力分析的错误：避免丢掉力的错误：按照口诀的顺序分析物体的受力：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘电磁浮。避免添加多余力的错误：找每个力的施力物体或物体的受力与物体所处的状态是否一致（验证法）会忽略次要的力：轻质物体忽略物体的重力光滑的接触面不考虑物体的摩擦力，点与面和点与点接触情况一般不考虑摩擦力空气阻力、空气浮力、万有引力不涉及不考虑【当堂检测】1.对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的
6、是（ ）A.当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B.弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力C.甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力D.作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡2.物体静止放于水平桌面上，则（ ）A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C.物体对桌面的压力就是物体的重力D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力3.跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是（ ）A.运动员对地面的压力大于运动员受到的重力 B.地面
7、对运动员的支持力大于运动员受到的重力C.地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D.运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力4.几位同学在学习牛顿第三定律时，对马拉车发表了下列看法，其中正确的是（ ）A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C.马拉车不动时，是因为马拉车的力跟车拉马的力互相平衡D.马拉车无论是不动还是向前运动，马拉车的力的大小始终等于车拉马的力的大小5.完成下列各静止物体的受力分析，并画出物体受力图【课后练习】1下列说法中正确的是（ ）A人走路时地对脚的推力大于人对地的蹬力 ,所以人才能向前进B只有人站着不动时人对地的压力
8、才与地对人的弹力等大C人站着在地面上时人对地的压力总是与地对人的弹力等大D以卵击石时,石头对卵的压力与卵对石头的弹力等大2一个大汉跟一个女孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是( )A大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。B大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。C大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。D只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大。3甲乙两队进行拔河比赛，不计绳子质量，结果甲队获胜，则比赛中A甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力B甲队与地面之间的摩擦力大于乙队与地
9、面之间的摩擦力C甲、乙两队与地面之间的摩擦力大小相等、方向相反D甲、乙两队拉绳子的力大小相等、方向相反4在拔河比赛中，下列各因素对获胜条件是( )A手对绳的拉力小于对方 B对地面的最大静摩擦力大于对方C手对绳的拉力大于对方 D质量大于对方5以下判断正确的是( )A跳高运动员起跳时，地面对他的支持力大于他对地面的压力B拔河比赛时，若甲胜乙负，则甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力C起重机用钢丝绳吊着货物加速上升时，钢丝绳对货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力D汽车拉着拖车在水平道路上沿直线运动，只有它们做匀速运动时，汽车拉拖车的力才等于拖车拉汽车的力6关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确
10、的是( )A有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力。B只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用力才大小相等。C作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间。D作用力与反作用力的性质一定相同。7用水平外力 F 将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图所示，下列说法中正确的是( )A木块重力与墙对木块的静摩擦力平衡。B木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力和反作用力。 C外力 F 与墙对木块的正压力是一对作用力和反作用力。D木块对墙的压力的反作用力与外力 F 大小相等。8人在走路过程中对于人的作用力与反作用力的对数有( )A一对 B二对 C三对 D四对9如图所示，用力 F 拉着叠
11、放的 A、B 两木块一起沿粗糙斜面匀速上行，对木块 B，存在_对作用力与反作用力；对木块 A，存在_对作用力与反作用力。10两个小球 A 和 B，中间用弹簧连结，并用细绳悬于天花板下，下 A 面四对力中，属平衡力的是（ ）A绳对 A 的拉力和弹簧对 A 的拉力。B弹簧对 A 的拉力和弹簧对 B 的拉力。C弹簧对 B 的拉力和 B 对弹簧的拉力。D B 的重力和弹簧对 B 的拉力。11两人分别用 10N 的力拉弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数是( )A0 B10N C20N D5N 12如图所示，P、Q 叠放在一起 ，静止在水平面上，在下列各对力中，属于作用力和反作用力的有( )AP 所受的重力和
12、Q 对 P 的支持力 B P 所受的重力和 P 对 Q 的压力CP 对 Q 的压力和 Q 对 P 的支持力 DQ 对桌面的压力和桌面对 Q 的支持力13一个 400N 重的木箱放在大磅秤上，木箱内有一个质量为 60kg 的人，站在小磅秤上，如图所示如果人用力推木箱顶板，则小磅秤和大磅秤上的示数 T1、T 2 的变化情况是( )AT 1 增大，T 2 减小 BT 1 减小，T 2 不变CT 1 增大，T 2 增大 DT 1 增大，T 2 不变14如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河” 。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是( )A
13、.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利FD.若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得 “拔河”比赛的胜利15甲、乙两人质量相等，分别站在质量也相同的两条小船上。如图，开始时两船均静止。甲的力气远比乙的力气大。让甲、乙二人各自握紧绳子的一端，并用力拉对方。两人均相对船静止，则下列判断中正确的是( )A.甲船先到达中点 B.乙船先到达中点C.两船同时到达中点 D.无法判断16树上有一个质量为 0.3kg 的苹果，求：(1)受到的重力是多大？(2)该重力的反作用力为多大？(3)如果地球只受这样大的一个力的作用，将以多大的加速度运动？( 地球的质量是61024kg，g 取 10m/s2)17课本问题与练习 【课后反思】
