1、一位数乘三位数中间有 0 的乘法素质教学目标：知识教学点：结合具体情景，经历将实际问题抽象为一个数乘 0 的乘法算式的过程。理解 0 和任何数相乘都的 0 的道理。能力教学点：会计算一位数乘三位数中间有 0 的乘法。德育教学点：在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体验。教学重难点：0 和任何数想乘都得 0。教学准备：在黑板上画出情景图教学过程：一、复习263 3 21841.计算。2. 交流结果并说笔算除法应注意什么：相同数位对齐，从个位乘起。个位相乘满几个十就向前一位进几。二、导入新课，揭示课题1.师：请同学们观察情景图，5 个鱼缸里有几条金鱼？用数和算式怎样表示？生自主写算式。2.交流
2、写的算式，学生中可能出现的算法有 0+0+0+0+0=0或乘法算式：0 5=0 50=0如果学生没有写出乘法算式，师生可以共同讨论：5 个 0 相加用乘法算式应该怎样表示？得出乘法算式。3.两种方法得出的结果都是相同的，从而让学生明白：0 和任何数相乘都得 0。（包括 00=0）4.让学生举一些其中一个乘数是 0 的乘法算式。加深对 0 的认识。三、试一试1.先让学生读情景图和问题，用所给的信息编一道完整的应用题：某商店每天卖出鲜奶 105 箱，一星期可以卖出多少箱？2.生自主计算。3.交流自己的算法，着重让学生说一说竖式计算的过程。1 0 5 7师：十位上的 3 是怎样得来的？0 与 7 相
3、乘得多少？（交流时重点讨论积的十位上的 3 是怎样算出来的，使学生了解，乘数 105 个位上的 5 与 7 相乘得 35，向十位进 3，十位上的 0 和 7 相乘等于 0，为什么积的十位不写 3 呢？因为 3+0=3）4、进行巩固练习，让学生做练一练的第 2 题。四、练一练1.建 1 个塑料大棚要用 208 元，建 4 个塑料大棚一共要用多少元？2. 学校图书馆有 8 个书架，平均每个书架摆放 306 本书，一共能摆多少本书？（在做这两道题之前，一定要让学生完整的说一说题，之后进行计算交流自己的算法。）五、问题讨论先让学生独立思考，试着算一算，之后全班交流。使学生进一步体会 0 和任何数相乘都得 0。
