1、数的组成教学目标：1.通过操作，体验并理解 10 个十是一百。2.知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。3.在解决趣味数学问题的过程中，培养学生对数学的兴趣。教学重点：知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难点：体验并理解 10 个十是一百。教学过程：一、活动形式引入新课。1.用自己喜欢的方式数出 30 根小棒，摆在桌子上。师提出蓝灵鼠的问题，咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家：怎样做到让别人一看就知道是 30根？（投影出示）。师：小朋友们快快开动脑筋想一想，哪个聪明的小朋友来回答蓝灵鼠的问题？学生可能会说出各种各样的方法，只要无错误，教师不要否定。重点对将 10 根放在一起或
2、捆起来的做法给予表扬，并展示给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是 1 个十，两捆是 2 个十，那么 3 捆是 3 个十。2.师出示一捆小棒，问：是多少根？（10 根），那么 10 捆呢？（给学生一定的时间去想，再回答，）大部分学生都能说出是 100 根。可指名一生来数，其余学生跟着一起数：1 捆是 1 个十，2 捆是 2 个十、10 捆是 10 个十，也就是100。引出“10 个十是 100”。（板书）3.投影出示图片，或用背投摆出小棒：4 捆 2 根。同时出示问题：（）个十和（）个一，合起来是（）。 （给学生时间观察，再指名回答）。二、分小组竞赛的形式来巩固练习。将学生们按排分成三组，讲明规则：3 组轮流答题，答对得 5 分，答错不加分。如果在答题的过程中，有的学生不遵守课堂纪律，就扣分。1、1 组选手答题：练习第一题第一幅图片及问题。2、2 组选手答题：练习第一题第二幅图片及问题。3、3 组选手答题：练习第二题第一小题。再从 1 组开始轮流答题，可适当增加书中没有的练习题。最后得出冠军给予表扬。三、小游戏。1、教师和一名学生先做示范：师问 6 个十和 2 个一和起来是多少？生答 62。2、全体学生同桌互相进行对口练习，教师巡视指导。四、趣味数学。出示情景图，学生动脑筋想怎么分？小组合作交流讨论出结果。
