1、十几减几教学目标：1、使学生掌握十几减几（不退位）的计算方法，会正确计算。2、引导学生参与学习活动，经历十几减几计算方法的探索与算理的建够过程。3、培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好的学习习惯。教学重点：掌握十几减几（不退位）的计算方法，会正确计算。教学难点：掌握十几减几（不退位）的计算方法，会正确计算。教学准备：课件或挂图、小木块或小棒，教学图片。教学过程：初次备课 二次备课一、谈话引入创设一个兰灵鼠摆积木的情境：你们喜欢玩积木吗？兰灵鼠也喜欢玩积木，它带来了一些积木，大家看看他是怎样摆的？教师出示教材中的第一幅图（先出示一摞 10 块积木，再出示 3 块）根据你观察到的请你也象兰
2、灵鼠摆的积木那样自己摆积木。学生动手操作摆出积木二、探究与体验1、仔细观察，说出图意，提出问题，并列式解答。教师提问根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先在小组内说一说，再汇报。左边摆了 10 块积木，右边摆了 3 块积木，一共摆了多少块积木？列式是10+3=132、教师提问：兰灵鼠现在有了 13 块积木，它又拿来了 3 块积木，现在有多少块积木？怎样列式？动手摆一摆。学生汇报教师板书。13+2=15教师引导学生归纳出：把单块与单块的摆在一起，再和整十的合在一起，渗透加法的计算方法，为下一步学习作准备。3、教师引导学生动手操作：兰灵鼠现在有 15 块积木，它要从这里搬走 3 块，还剩多
3、少块积木？请你动手试着操作怎么办？并把你的想法说给同桌或小组内其他同学听。教师引导学生汇报，要求学生说出自己的算理列出算式 15-3=124、 同理教学 12-2=10兰灵鼠现在有 12 块积木，它要从这里搬走 2 块，还剩多少块积木？请你动手试着操作怎么办？并把你的想法说给同桌或小组内其他同学听,教师引导学生汇报，要求学生说出自己的算理列出算式 12-2=105、 补充一个 12-10=2 的内容进行教学。6、 引导学生归纳出十几减几的一般方法（不退位）7、 让学生列举出几个 15-3=12 12-10=2 12-2=10 这样的例子。完成算一算：教师出示算一算和练一练第 1 题，引导学生说出自己的算法和理由（先同桌或小组交流再填书然后全班汇报）三、完成练一练中的 2、3、4 题（可以采用多种形式来进行练习）第 2 题，要求学生看图说图意，并列式计算。第 3 题设计一个学生比赛的游戏看哪组说的多：说出几个算式 给本组其他同学完成计算。每组学生选一名向全班汇报。第 4 题要求学生正确熟练的计算。
