1、14.2 电路的组成知识目标：知道电路。知道电路各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道通路、开路、短路及短路的危害，能够从电路图中辨别通路、开路和短路。会看、会画简单的电路图，会根据要求或电路图连接对应的实物图。能力目标：在探究过程中，培养学生的设计能力、动手能力、观察能力、分析能力、归纳论证能力和表述信息的能力。教学重点：电路、电路各组成部分的作用、通路、开路、短路、画简单的电路图。教学难点：电源和用电器的作用、电源短路和用电器短路、根据实物图画电路图及根据电路图连接实物图。教学方法：实验法、分析法、比较法、转化法。教学用具：干电池、小灯泡（2 只） 、各种类型的开关
2、、导线若干等。教学过程情景导入用电器只有连入电路中才能工作，那么，什么是电路？它由哪几部分组成？ 各组成部分的作用是什么？新课教学一、电路的组成把实验桌上的小灯泡连接到电源上，用开关控制小灯泡的发光和熄灭。闭合开关，小灯泡发光，如图所示。这就组成了一个简单而又完整的电路。这个电路由哪几部分组成？这个电路由电源、用电器、开关、导线四部分组成。1.电路：用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路，这就组成了电路。在电路中，各组成部分都有哪些作用？2.电路各组成部分的作用：在电路里，电池是电路的电源，它供给电路电能，使电路保持持续的电流；电灯是用电器，它把电能转化成人们需要的能量；开关则可
3、将电路连通或断开。观察如图所示的干电池，找一找它的正极和负极。3.电池的正、负极：电池有正、负两极。在电路中，电池的正极用“+”表示，负极用“-”表示。说明：（1）从能量角度分析：电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电能，导线输送电能。（2）实际电路比简单电路要复杂得多，但任何一个复杂电路都是由基本电路组成的。二、通路、开路和短路观察如图所示的电路，闭合开关时，灯泡发光，电路中就有电流通过。1.电流的形成：电流是电荷定向移动形成的。2.物理学上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。说明：（1）若导体中定向移动的是负电荷
4、，则电流的方向跟负电荷定向移动的方向相反。（2）若导体中定向移动的既有正电荷又有负电荷，则电流的方向跟正电荷定向移动的方向相同，跟负电荷定向移动的方向相反。3.通路：处处连通的电路。电路处于通路时，用电器中有电流通过，用电器处于工作状态。观察如图所示的电路，开关断开，小灯泡发光吗？4.开路：在某处断开的电路。电路处于开路时，用电器中无电流通过，用电器不能工作。观察如图所示的电路，开关能闭合吗？为什么？5.短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。电源短路时，用电器不工作，电流很大，会烧坏电源和导线，甚至会引发火灾。一般情况下，短路是绝对不允许的。说明：来源:学优高考网 gkstk（1
5、）电路中得到持续电流的条件：一是电路中要有电源，二是电路必须闭合。（2）短路有两种情形：a.电源短路：电源正、负两极之间没有用电器，电源正、负极之间直接用导线连通，这种情况下，电路中的电流很大，很可能烧坏电源和导线，这是绝对不允许的。b.局部电路短路：局部电路短路可以用来控制某一段电路中电流的有无，这是允许的。如图所示，如果开关 S 断开，L 1和 L2是通路，两灯都亮；如闭合开关 S，L 2亮而 L1不亮，即 L2仍是通路而 L1被短路（电源没有被短路） ，此时 L1没有电流通过。来源:gkstk.Com三、电路图在家庭、楼房铺设电路时，我们要设计出电路连接情况的图，用到的元件是否都画成实物
6、？1.电路图：用规定符号表示电路连接情况的图。2.常用的电路元件符号：元件 电池 开关 灯泡 电动机 相连的导线符号3.画电路图应注意的问题：（1）电路元件要用统一规定的符号；（2）电路的连接情况要与实际电路一致，即电路图中各元件的顺序、位置、电源的正、负极等必须与实物电路一一对应；（3）在连接实物图时，避免有导线交叉的情况；（4）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性。特别要注意，元件符号一定不要画在电路的拐角处；（5）电路图最好呈长方形，导线要画得横平竖直，尽量使电路图简洁、美观、大小比例适中。课堂小结来源:学优高考网 gkstk达标反馈1.如图所示电路中， 是消耗电能的， 是提供电流的， 是控制电流通断的， 是传输电流的。2.电风扇有一个自动断电的安全装置，如图所示，当电风扇倒立时，它 电路；直立时，它 电路。 （选填“断开”或“闭合” ）3.到商店买手电筒的小灯泡时，用一节干电池来检验小灯泡是否完好，下列检验方法中正确的是（ ）4.如图是常用手电筒的剖面图，请画出它的电路图。布置作业课本 P6667 作业达标反馈 参考答案1.灯泡 电池 开关 导线2.断开 闭合3.C来源:学优高考网 gkstk4.如图所示
