1、2. 电路【授课地点】 物理实验室【授课时间】 1 课时【仪器材料】 灯泡、开关、电池、导线、电路板、自制单刀双掷开关。【教学目标】1知识与技能（1）通过对基本电路及电路图的学习，了解日常生活中的一些简单电路，并会作电路图。（2）通过自己亲手组装电路，培养学生的动手能力。 来源:gkstk.Com（3）通过对电路的基本了解，培养学生解决实际问题的能力。2过程与方法通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，体会自己动手组装电路的乐趣及解决问题的重要性。3情感、态度与价值观（1）通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。（2）通过交流，使学生学会与人交流，
2、学会与他人合作。（3）通过对电路的学习，养成运用物理知识解决实际问题的意识。【教学重点】 会规范地画电路图及连接实物图，了解基本电路图。【教学难点】 画电路图，连接实物图。【教学过程】教学活动设计 学生活动设计引入通过播放录像导入新课：（1）电烙铁（2）电吹风（3）电视机（4）浴霸等师：这些现象中，都属于用电器。今天，我们就学习电路的有关基本知识。学生认真观看录像，在教师引导下引出课题- 电路。电路最基本电路教师引导学生把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮、灭。教师可对学生出现的问题加以适当指导。师：由电源、用电器、开关和导线等学生尝试自己动手组装电路，使小灯泡发
3、光。可能情况：学生可能在连接的过程中使电路出现开元件组成的电流路径叫电路。其中各部分元件在电路中都起着不可缺少的作用。由学生观看自己的电路说出电路的组成。教师用幻灯片出示这几部分的作用。来源:学优高考网来源:gkstk.Com电源：使电路中有持续的电流，为用电器提供电能；来源:gkstk.Com导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道；用电器：利用电流来工作；开关：控制电路通、断。教师播放多媒体课件“ 电流的方向 ”，并引导学生总结出：电源有正、负两个极，电流从电源正极流出，通过用电器，从负极回到电源。教师针对学生实验时出现的问题，出示连接电路的注意事项。来源:gkstk.Com教师做连接电路
4、标准的示范，培养学生良好的实验习惯。路、短路等情况，使得小灯泡不亮。教师指导后，学生把两种情况加以比较，为下一步学习开路、短路相关知识做准备。电路各种情况以上面实验为基础，观察当开关闭合、打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象。总结：通路处处连通的电路；开路因某处断开而使电路中没有电流的电路；短路直接用导线将电源正、负极相连的电路。注：教师播放录像让学生知道短路时，用电器不能正常工作，而且可能会烧坏电源，甚至造成火灾，是不允许的。学生边做边观察、并体会各种情况。电路图师：在设计电路时，画出电路中的电源、开关、用电器等元件连接的实物图，不是一件容易的事。国家规定了统一标准，学生仔细观
5、察。规定了电路图形符号。教师用幻灯片逐一播放电路中常用的图形符号。及时练习，并用实物展台展示。说明用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。并用课件展示并示范电路图的画法。（以上面实验为例）学生练习画电铃的电路图，教师用投影展示并点评。动手活动指导学生用教师自制的单刀双掷开关，指导学生动手做单刀双掷开关的实物连接。教师先演示单刀双掷开关的使用方法。（幻灯片出示电路图让学生参考）实验后教师点评，并用实物投影展示自己的缩小版的实物连接，让学生能观察到灯泡的亮暗。学生实验，找两个学生到前面连，教师巡回指导。课堂小结 由学生总结课后练习 教师用幻灯片出示题目 有不同层次的学生回答。布置作业 点津习题【实践活动】观察手电筒的构造，画出它的电路图。
