1、第2课时 磁感线及地磁场【学习目标】1知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。2知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：磁场虽然看不见、摸不着，却是真实存在于磁体周围的一种特殊物质。而磁感线是为了形象地描述磁场而引入的假想曲线，实际上它并不存在。来源:学优高考网gkstk用磁感线描述磁场的方法理想模型法。情景导入 生成问题师：同学们知道我国最早的指南针叫什么吗？生：司南。师：在我国古代就有相关的研究和记载，东汉时期，著名学者王充在论衡中是这样记述的：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”沈括在梦溪笔
2、谈中有如下补充：“常微偏东，不全南也。”(投影图片)学了今天的知识后就知道司南为什么能指南了。自学互研 生成能力来源:gkstk.Com知 识 板 块 一 磁 感 线自主阅读教材P 6的内容，完成下列问题：1什么叫磁感线？磁感线是客观存在的吗？答：磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线；磁感线不是客观存在的，但磁场是客观存在的。2如何画磁体周围的磁感线？答：磁体外部的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，是一条封闭的曲线。3如何用磁感线描述磁场呢？答：磁感线上各点的切线方向就是该点的磁场方向，磁感线的疏密可以表示磁场的强弱。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选
3、两组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。组内同学讨论完成，每一个方案教师选择一组同学展示、解释，师生共同评估，得出结论。来源:学优高考网各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？ 知 识 板 块 二 地 磁 场自主阅读教材P 6的内容，完成下列问题：4什么叫地磁场？答：在地球周围的空间里存在的磁场，叫做地磁场。来源:gkstk.Com5地磁场类似于什么形状磁体？磁极与地理南北极有怎样的位置关系？来源:学优高考网gkstk答：地磁场类似于条形磁体；地磁的北极在地理南极附近，地磁的南极在地理北极附近。6什么叫磁偏角？答：地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离，这个夹角叫磁偏角。分小组讨论1磁体内部的磁感线如何画？磁感线可以相交吗？2假设地球不是一个磁体，会有什么现象发生？交流展示 生成新知方案一 根据图中小磁针N极的指向，标出磁体的 N极和 S极，并标出磁感线的方向。答： 方案二 信鸽具有卓越的航行本领，它能从2000km 以外的地方飞回家里，鸽子在飞行时是靠地磁场来导航的。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
