1、【课题】地理八年级上册 第三章 第一节 合理利用土地资源 1 课时【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。 2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法【教具准备】课
2、件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。【教学过程】教学环节教师活动 学生活动 设计意图感悟导入复习：同学们记得我国的国土面积在世界上排在第几位吗？但是我国的耕地面积又怎么样呢？讲授：我国的国土面积广大，但是，耕地却排在了美国、印度之后，人均不足世界平均数的 1/3。我们是用世界上 7%的土地养活了世界上 22%的人口。次于俄罗斯，加拿大排在第三位。理解我国耕地严峻的形式。运用素材， ，给予学生直观认识，理解我国的土地形式。衔接过渡大家都知道我们的生活离不开土地，我国的土地资源十分珍贵，我们应该怎样合理利用呢？下面，我们一起来进入今天的学习土地资源。预习反馈首先，教师向学生出示本节课教学
3、目标：1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。 2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。随后，要求学生结合本节课的教学目学生课前预习完成助学中“学习过程” 、 “知识结构”两部分内容。结合出示的教学目标，知道本节课的学习目标，提出本节课预习时遇到的难点和重点：我国的土地资源为什么有不同的利用类型？我们应该怎样合理利用土地？学生通过
4、预习，对本节课有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。教师通过学生的预习反馈，合理安排课堂教学，做到有的放矢。标提出：1、本节课的学习重点是什么？2、在预习中你存在哪些困惑？合作探究活动一：认识土地利用类型1、展示不同土地利用类型的景观图，并区分其是农业用地还是非农业用地。2、土地利用类型的构成：活动二：我国的难利用土地要求学生阅读课本 57 页阅读材料“我国的难利用土地” 。了解我国的难利用土地。活动三：不同利用类型的分布展示我国土地利用类型分布图：学生通过课前预习，了解了土地利用类型：耕地、草地、林地、建设用地。学生通过讨论，结合自己的生活常识，辨别出：耕地、草地、林地属于
5、农业用地，建设用地属于非农业用地。分析土地利用类型的构成图：从图中可以看出: 我国各类土地类型齐全，_ 林地 、难利用土地比重大, 耕地、林地比重小。分析我国的难利用土地的分布：西北地区学生分析我国土地利用类型分布图，重点讨论解决：耕地，林地，草地主要分布在我国的什么地方？耕地，林地，草地主要分布在哪种干湿地区？是季风区还是非季风区？耕地，林地，草地主要分布在哪种地形？通过图片展示，对不同土地利用类型的景观获得直观的感受。学生掌握本节课的第一个知识点，通过对饼状图的分析掌握我国土地利用类型的结构。培养学生的读图分析能力。通过阅读培养学生从阅读中获取信息的能力。在学生小组讨论与展示的过程中，能够
6、发挥学生团结合作的精神，并培养其自信心，使其敢于展示自己、迎接挑战。学生讨论，完成：耕地土地类型水田旱地林地 草地地区 南方北方东北、东南、西南西北季风区 季风区季风区季风区 非季风区干湿地区湿润区半湿润区湿润区 半干旱干旱区地形区 平原丘陵平原丘陵山区 高原山地活动四：认识我国土地资源的特点：由学生结合课本 59 页阅读材料“认识我国耕地的基本特点”及 58、59 页课文，总结土地资源的基本特点。活动五：合理利用土地1、 土地利用中存在的问题：出示图片：讨论结束后，完成表格，由每小组代表上台展示表格。教师最后进行补充总结：我国南方以水田为主，北方以旱地为主，耕地与林地分布在季风区，湿润、半湿
7、润区。耕地以平原、丘陵为主。林地以东北、西南、东南的山地为主。草地分布在非季风区的半干旱、干旱区，以西北地区的高原，山麓为主。分析中国土地资源的基本特征：（1 ）我国土地资源总量丰富 ，但是人均很少， 特别是人均耕地面积很少。（2 ）我国耕地总体质量较差 表现在 6o%的耕地分布在山地、丘陵、高原地区。不少耕地坡度在 25以上，我国耕地后备土地严重不足，开发难度大。土地利用过程中存在的问题主要有：人为占用量过多；水土流失严重；通过学生的讨论，使其认识到土地资源的基本特点，培养其正确的土地意识。通过学生的讨论，使其意识到土地资源利用中存在的问题及严峻的现状，培养其正确的土地意识。学以致用，运用所
8、学知识来解学生结合课本 59 及 60 页内容和 61 页活动材料“认识珍惜和保护耕地的紧迫性”及日常生活中所接触到或者了解到的土地利用现状，总结土地利用过程中存在的问题。2、合理利用和保护土地资源：学生阅读 62 页课文内容，为了保护土地资源，我国制定了什么国策，颁布了哪一些法律？土地荒漠化等我国先后颁布了土地管理法 、 森林法 、 草原法等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。决实际问题。小结与巩固训练完成以下表格：分布地区土地资源类型 季风区、非季风区 干湿地区 主要地形耕地 季风区 湿 润、半湿润区 平原、低 缓的丘陵林地 季风区 湿润区 山地草地 非季风区
9、干旱、半干旱区 高原、山地难利用土地 非季风区 干旱地区 盆地、高原、高山建设用地 人类生产、生活的区域通过巩固练习，总结本节课所学的重点知识，学以致用。【当堂达标】1、图中区域 A 表示_,区域 B 表示_（土地利用类型）2、区域 A 和 B 大致以_为界线,这条分界线与我国 1 月 0C 等温线及_毫米等降水量线大体一致。3、区域 C 为_林区,D 为_林区，E 为 林区。4、区域 F 为_(土地利用类型)，分布在_高原。5、从地形来看，我国林地主要分布在_,耕地主要分布在_。6、从干湿地区来说，耕地主要分布在_ 地区,草地主要分布在_地区.7、读图分析：（1）我国国土面积居世界第_位，人均耕地面积不足世界平均水平的_。（2）从下面两幅图可以看出，我国人均耕地面积低于_、_、_、_等国家。我国耕地、林地、难利用土地分别占全国土地总面积的百分比是：_、_、_。【教学反思】本节课的充分利用图片，了解我国土地资源的类型与分布特点，教学中引导学生通过阅读教材，利用学生的已有知识，引导学生一步步深入探究，谋划解决措施，顺理成章的完成本节课的学习。
