1、面积单位间的进率（一）教学目标：知识与技能：使学生掌握面积单位间的进率。过程与方法：通过观察、类推使同学们掌握面积单位之间的进率。情感态度价值观：1.培养学生的观察能力和类推的能力。2.培养探索、应用的意识。渗透变与不变的辩证唯物主义思想。教学重点：理解并掌握面积单位间的进率。教学难点：理解并掌握面积单位间的进率。教学过程：一、复习1常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？2常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少呢？3今天这节课我们就来研究面积单位间的进率（板书课题）。二、新授1研究 1 平方分米与 1 平方厘米的关系。（1）指导学生自学例 1出示自学提纲：A边长是 1 分米的正
2、方形面积是多少？B边长是 10 厘米的正方形面积是多少？C1 平方分米与 100 平方厘米哪个大？为什么？（2）学生分组汇报教师演示动画“面积单位间的进率 1”。因为 1 分米10 厘米，所以边长是 1 分米的正方形也可看作边长是 10 厘米的正方形。1 分米1 分米1（平方分米）10 厘米10 厘米100（平方厘米）（3）1 平方分米100 平方厘米（板书）2推导 1 平方米与 1 平方分米的关系。（1）教师提问：请同学们猜想一下 1 平方米与 1 平方分米之间有什么关系？用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？（学生分组讨论，汇报）（2）（演示动画“面积单位间的进率 2”）边长是 1 米的正
3、方形的面积是 1 平方米。而 1 米10 分米，所以边长是 1 米的正方形可以划分成 100 个边长是 1 分米的小正方形，即 100 个面积为 1 平方分米的正方形。所以 1 平方米100 平方分米（板书）（3）思考：1 平方米等于多少平方厘米呢？3小结：相邻的两个面积单位间的进率是 100。三、巩固练习1填空。1 米（ ）分米 1 分米（ ）厘米1 平方米（ ）平方分米 1 平方分米（ ）平方厘米2判断。（1）面积单位比长度单位大 （ ）（2）4 平方米40 平方分米 （ ）（3）50 平方米和 50 米一样大 （ ）四、课堂小结通过学习你有什么新的收获？相邻面积单位间的进率是多少？五、课后作业13 平方米（ ）平方分米 5 平方分米（ ）平方厘米15 平方米（ ）平方分米 26 平方分米（ ）平方厘米2一张写字台的台面长是 13 分米，宽是 6 分米。它的面积是多少？合多少平方厘米？3一条人行道长 20 米，宽 4 米。面积是多少？合多少平方分米？用面积是 25 平方分米的水泥方砖铺地，需要这样的水泥砖多少块？
