1、 / 31诗四首创新学案年级： 八年级 科目： 语文 执笔人： 审核人：备课时间：使用时间：学习目标：1、朗读背诵前两首诗；2、理解感受作者表达的思想感情。学习重点、难点：理解感受作者表达的思想感情。读一读1、读准下列字的读音 荒秽（ ） 草木长（ ）燕（ ）然 逢侯骑（ ）荷（ ）锄 属（ ）国 汉塞（ ） 无违（ ）2、结合注释，读懂字面的含义。3、课上教师范读，提出朗读要求，学生自由读后，点名读，共同评价。4、默写这两首诗想一想1、 归园田居可分几层意思？2、 “但使愿无违”中的“愿”具体指什么？3、 使至塞上 ，出使人是谁？在什么情况下出使？目的是什么？结果如何？议一议1、 归园田居流
2、露出作者什么样的感情？2、 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”蕴涵了作者怎样的情感？3、讨论一下练习三查一查：自己是否能够背诵默写，是否能感受出作者的情感，是否能体会出写景的妙处？练一练：1、互相检查背诵默写2、用生动语言描绘一下使至塞上的画面。教学后记：拓展练习1、把归园田居改写成一篇写景的散文，不少于 300 字，写在读书笔记上。2、阅读文段，完成练习秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得白银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。/ 32次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识借合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，借我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京
3、，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。 ”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非去箱也。因托以寄之。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！1、解释加点的词语遂以还之 去数年，绝无音信问其银数与封识皆合 略不动心 又尝教书与宦官家2、翻译句子 此其过人也远矣不敢与家人言，恐劝令留金也3、最后一段中哪一个字有点睛之效？为什么？诗四首学案 2学习目标：1、能够背诵默写两首诗；2、品味两首诗的语言。学习重点、难点：品味诗歌的语言。课前教学1、 读准字音 荆（ ）门 仍怜（ ）故乡水 足鸡豚（ ）叩（ ）门2、 度荆门送别中以动态视角表现岸势变化，江水横流的阔
4、大景象的句子是：， 。抒发乡愁的一句是 。3、 游山西村中流传最广的两句是：4、回忆我们学过的送别诗，他们主要表现什么什么内容？课上学习1、李白的诗表现了什么？2、陆游的诗围绕哪个字展开？表现了诗人怎样的心情？3、选择自己喜欢的方式，朗诵这两首诗（有感情，注意节奏）合作探究1、 归园田居和游山西村都是写农村生活的，但作者抒发的感情却不一样，请说说他们有什么不同？2、 渡荆门送别一诗写了什么内容？（用自己的话表述一下）课堂小结这四首诗，都描写了美丽的景色，只要你走入大自然中，只要你认真的用心去感受生活，美好的景色就会悄悄地走入你的心里。达标练习：1、 归园田居选字 ，作者是 （朝代）的 ，这组/ 33诗共有 首，者是第 首。2、王维，字 ， 朝诗人，后世评论他的诗说，诗中有画， 。3、陆游，字 ，号 ， （朝代）诗人，有 、 等传世。本诗选自 。4、 渡荆门送别中写景的是哪几句？按什么顺序写的？5、谈谈你对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗的理解。6、从四首诗中找出自己最喜欢的一首，用文字把阅读感受写下来（不少于 100 字）
