1、学优中考网 2011-2012 英语八下外研版 Module 2：第 4 课时教案【精品】 Module 2 Friendship*全模块教学要求分析一. 教材分析1 新标准英语采用发现式语法学习法: 呈现- 提问-发现-总结, 培养学生自主学习的能力。宾语从句是初中阶段较难掌握的，在 JEFC 教材中出现在九年级，现提早了一个学期，所以难度较大。这需要老师很好地设计课堂教学活动。 2. 本模块以友谊为话题, 通过听力、对话和阅读材料的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关。借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。二. 学情分析1. 知识基础：部分学
2、生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。2. 思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。3. 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。三. 教学目标1. 语言技能目标:听：能听懂用宾语从句表述的意义。 说：能运用不同宾语从句来询问和表达友谊。读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。 写：能用宾语从句来写与友谊有关的短文。2. 语言知识目标: 1) 能利用宾语从句讨论与友谊有关的话题。正确使用宾语从句的三种句式。学优中考网 2) 能够理解下列单词和词组：a couple of, junior high school3) 能够正确
3、使用本模块中出现的四会词及短语。3. 情感态度目标:1) 通过对友谊的交流，掌握如何与他人交朋友，理解自己生活中情感影响的重要性。2) 引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。4. 学习策略目标:1) 自主学习 能够结合个人的情况预习教材和拓展。2) 合作学习 能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。3) 通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，体现在用中学，学而能用的原则。4) 能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实交际。四. 教学重点与难点教学重点: 正确运用宾语从句描述友谊。 教学难点: 宾语从句的引导词、语序及时态。五. 突破途径1. 利用多媒
4、体, 让学生在歌声中感受语言，在轻松愉快的 video 欣赏中输入语言，在合作学习、游戏、竞赛等活动中巩固语言。2. 整合教材, 对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。以话题为核心,设计多种任务活动，把知识点化难为易。将知识不断滚动、内化和外延。3. 注重评价方式和鼓励措施，创建并使用学生“成长档案袋”。*六. 教学过程Period 4 Review Unit 2 and finish Unit 3 (1,6,7,8) 学优中考网 Step1 Memory challenge (Have a competition between boys and girls) 1. Could you t
5、ell me? How old was Zhang Bei at that time? 先将两句合并成一句, 然后回答。Could you tell me how old Zhang Bei was at that time? Yes. She was 13 years old. 2. Do you know? Can you find the answers? 先将两句合并成一句, 然后找答案并连线。设计意图 新课标指出，学生是学习的主体，不应该以教师的带读来代替学生的自己的感悟与实践，而应该让学生通过游戏、比赛等活动自己来理解感受，最终自然习得。此活动运用学生的好胜心理，训练了学生的记忆能
6、力，也调动了学生的积极性， 同时也复习巩固了 Unit 2 中出现的一些重点句型。Step2 Watch a videoBe Sunwukong and try to find the difference between orders.1. What is the problem? I wonder what the problem is. ( 一共 6 组句子) 操作说明 第一步: 让学生观看 VCD。第二步: 学生讨论并小结。特殊疑问句作宾语从句： 1.用疑问词引导。 2.从句用陈述句语序。 第三步: 再让学生观看 video, 此次边看边练习, 中途要使用暂停。如：1. What is
7、 the problem? I wonder 暂停，让学生回答 what the problem is.设计意图 1.video 是学生比较容易接受的语言形式，有一定的趣味性，在欣赏的过程中及时思考，也具有一定的挑战性。2.借助多媒体演示，把枯燥无味的学语法过程趣味化。让学生通过仔细观察、对比来发现目标语言现象，突破教材的难点-宾语从句的语序。而且注意语言的滚动，增加学生的语言积累。Step 3 Discuss 学优中考网 1. Do you have friends on the Internet?2. What do we call friends on the Internet in E
8、nglish? （e-pals）3. How often do you write to your e-pals / pen friends ?4. Which do you like best, a pen friend , an e-pal or a friend in real life? Why?设计意图 根据学生的生活实际，以及 p17 Around the world. 设计各种有趣的问题，让他们讨论，充分调动学生的积极性，发挥他们的主体性，让他们在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最佳结合。 Step 6 Enjoy “Be kind to all of your frie
9、nds” and answer1.Could you tell me whether it is a rap or not?2.Do you know what it is about?临近下课, 欣赏一首歌，既把整堂课的气氛推向高潮，又为下面的讨论和写作做好了铺垫。Step 7 Pair workWhat should a good friend be like? I think that a good friend shouldHomework Write an e-mail to tell your friend what a good friend should do.eg. I think that a good friend should My mother told me My teacher said 设计意图 在学生感知大量语言信息材料的基础上,进行归纳总结以达到语意重建, 从而进一步提高语言表达能力。
