1、善用法律保护自己一、教学目标1知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。2能力目标：（1）逐步提高依法保护自己、维护 自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。3情感、态度、价值观目标：（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。二、教学方法三、综合设计思路由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，通 过第一人称 对这个案例的发展进程进行叙述以及学生对主人公所遇到的问题的讨论，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识以及学会运用法律武器保护自己的途径和方法。再通 过对校园 抢劫、敲 诈事件的分析，让学生学会善于斗争；最后通过对
2、情景的处理，巩固知 识。四、教学过程（一）案例导入：未成年人合法权益被侵犯的案例。 （以录音的形式，把主人公的遭遇真实再现，并且分几个阶段，灵活地让学生参与讨论。 ）（二）出示案例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14 岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告 诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外 扬，上法院打官司不光彩。 （录音）学生辩论：你认为应不应该听奶奶的话？继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。 （录 音）教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事
3、情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。继续案例：他为什么这样？我该怎么办？ （录 音）学生展示：寻找维权途径和维权机构。 （事先让学生分组准备 有关“法律服务所”、 “律师事务所”、“公证处”、 “法律援助中心” 等法律机构的相关方面的内容或图片。在课堂上每组派一个学生进行展示和交流，并运用自己所了解的知识去帮助刘丽丽 。）教师归纳：途径：协商投诉上诉（打官司） 机构：法律服务所、律 师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让 我给妇联写信，我决定将爸爸告上法庭，但是要怎 样打官司呢？（录 音）学生讨论：怎样打官司？教师归纳：民事诉讼的基本程
4、序。 诉讼的基本类型。学生练习：（知识巩固）出示三个案例，分 别说出它的诉讼类 型。2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别是是否有勇气。3、案例：中学中 80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？归纳：勇于斗争，还要善于斗争。（三）情景讨论：看谁最机智？教师提供两种情景，学生思考分 组讨论：情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。 ”假如此时你是李智，你会怎么办？情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然 发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包（四）教师归纳、小结。提供自我保护八要领，供学生参考。
