1、课题第二章 物态变化 第 1 节 物质的三态 温度的测量时间 09 年 月 日,周 课型 新授课 课时 2 课时 主备 徐金红【目标】：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。【重点】：1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。【用具】：教师：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火
2、柴、冰块、自来水、热水、试管、锥形瓶、VCD 片。学生：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、自来水。【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？【阅读课本 P29 章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身” ，水在不同的状态下，水有不同的的特征。【要点 1】：物质的三态【思考】 “云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？【结论】：水有_、_、_三种状态，因为自然界中的水固态有_，液态有_，气态有_。【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特
3、征？根据学生回答，板书或多媒体填表状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定)【总结】 ：通常情况下，所有物质一般都有三态： 。【活动】日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例：气态物质：_ 。液态物质：_。固态物质：_。【思考】冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？我们必须学会一种常用的加热工具_。【要点 2】:酒精灯的的使用（演示）【阅读】酒精灯的使用：强调个别使用注意事项【总结】：酒精灯的使用：a、酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。b、绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯。c、熄灭酒精灯时，必须用灯帽禁止盖灭，不能吹灭。d、万一洒出的酒
4、精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布盖灭。【要点 3】：温度【活动】你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？_。【总结】：物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。温度：是用来表示物体冷热程度的物理量。【举例】日常生活中常见物体的温度让人感觉温暖而舒适的房间温度接近 23；人的正常体温一般在 37；人洗澡水的最佳温度为 42；冰箱冷冻室的温度是18左右；【讨论】0的水和 0的冰冷热程度是否相同？_。【活动】教室里的学桌和地砖的温度是否相同？_。【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠？【活动】感受水的温度的高低。【
5、准备】热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时放入温水中，回答感受。【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。【要点 4】：温度计要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？_。1、 实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。2、 常用液体温度计的原理：是利用_原理测量的。测温液体是水银、酒精、煤油。【思考】为什么不用水作为测温液体？【例题】两支温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同，现将玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么内径细的水银柱液面升得高还是低？两支温度计示数是否相同？3、 液体温度计的使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程
6、（测量范围） 、分度值（一个小格代表的温度值） 。（2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_。（3）待温度计的_后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。（4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面_。【议一议】见书 32 页。【要点 5】：摄氏温标温度计上的标度常采用摄氏温标，标度的单位是摄氏度，用符号 0C 表示。摄氏度的规定温度计上的字母 C 表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下_的温度作为 0 度，以标准大气压下水_的温度作为 100 度，将 0 度至 100 度之间等分为 100 份，每一等份是一个单位，叫 1 摄氏度，摄氏度用符号 0C
7、表示。【分组实验】请同学们练习测量冰、自来水、温水的温度。归纳操作过程：（1）估测被测物体的温度 （2）选用量程合适的温度计（3）将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触（4）等温度计的系数稳定后再进行读数（5）取出温度计 （6）整理器材体温计（见书后与常用温度计的区别）寒暑表常用的温度计 实验室常用的温度计光测温度计气体温度计（讲解）伽利略温度计（讲解）【阅读】课本 3334 页温室效应、热岛效应C01【例题 1】摄氏温度把 的温度规定为 O，把 1 标准大气压下 的温度规定为 100。如下图所示，温度计示数是：图 1 ；图 2 图 3 ；图 4 ；图 5 。图 20 387(a)(b)【例题 2
8、】用温度计测液体的温度有以下几种说法：使用前应先观察它的量程和认清分度值；测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；读数时应在温度计的示数稳定后读数；读数时温度计的玻璃泡不一定留在被测液体中。其中正确的是（ ）A B C D【例题 3】下列是用温度计测量水的温度的实验步骤，请你将正确的实验顺序填写在横线上 A. 取出温度计B让温度计的玻璃泡和水充分接触C. 选择量程合适的温度计，观察它的分度值D估计被测水的温度E观察温度计的示数【例题 4】图 8 是某同学用体温计测热水温度(70左右)的示意图。 请你指出他在实验中的错误：（1）_；（2）_；（3）_；【例题 5】以下温度最接近 25的是（ ）
9、A冰水混合物的温度 B人的正常体温C人感到舒适的房间温度 D泉州盛夏中午的室外温度【例题 6】一支读数是 372.C的体温计，不经过甩，先后测甲、乙、丙、丁四人的体温，他们的真实体温分别是 5964378.C、 、 、 ，经测量温度计的读数：甲的读数是 乙的读数是 丙的读数是 丁的读数是 【例题 7】一刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时，示数为 10；用它测一个标准大气压下沸水的温度时，读数是 90。若用它来测得温水的温度为 70。则温水的实际温度应为 （ ）A55 B50 C80 D75 课题 第二章 物态变化 第二节汽化和液化 时间 09 年 月 日,周 课型 新授课 课时 2 课时 主备
10、 徐金红【目标】1、体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。2、通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称为液化，液化时放热。4、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点【难点】：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 【重点】：通过探究实验，培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力。 【用具】：酒精
11、棉球、温度计、铁架台、石棉网、烧杯、三芯酒精灯、硬纸板、一次性纸杯、电风扇、投影仪、仙人掌、【要点 1】：汽化【活动】：让学生在手背上涂酒精吹，过一会儿，让学生体会，有什么现象？有什么感觉？【猜想】_。【分析】酒精由_态变成_态跑掉了。【质疑】将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精液体中拿出，观察温度计的示数有什么变化？【说明】物质从液态变为气态叫做汽化。汽化过程要吸热。【思考】生活中有哪些经验支持你的结论？【活动】一杯冷水和一杯正在加热的沸水过一会儿会怎样？【猜想】_。【说明】两杯水都能变少，都发生了汽化，冷水慢，热水快，汽化的方式不同。【总结】汽化的两种方式
12、：蒸发和沸腾【思考】夏天地面上洒一些水，水自然就干了，水蒸发了，感觉凉快了。你能说出蒸发的一些特点吗？【猜想】_。【总结】只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发在任何温度下都能发生。液体蒸发时需要吸热。【讨论】在晒粮食时，要使粮食干得快些，怎么办？_。【思考】液体蒸发的快慢与哪些因素有关？【猜想】_。方案器材： 。步骤： 。现象： 。结论： 。【总结】液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气流动快慢有关。液体的温度越高，蒸发越_；液体的表面积越大，蒸发越_；液体表面上方空气流动越快，蒸发越_。【应用】坎儿井（书 36 页）【思考】想办法怎样使湿的衣服尽快干？【活动】在手背上
13、涂酒精，有何感觉？你认为造成这种现象的原因是什么？_。【演示实验】用蘸些酒精的棉花包温度计的玻璃泡，观察温度计的示数有什么变化？原因是什么？【思考】水沸腾是我们常见到的现象，水沸腾时有哪些特点？【猜想】_。实验方案器材： 。步骤： 。【视频】课件中【计论】1、水沸腾前和沸腾时的现象有哪些不同？（如：气泡的大小变化，响度的变化，温度的变化）2、水沸腾时发生在液体的什么位置？3、水沸腾时发生的汽化程度如何？4、停止加热，沸腾是否停止？【总结】沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时需要吸热。【活动】根据书上表格中的数据画图像。图像法可形象描述水沸腾前后温度随时间的变化情况。【总结
14、】 （1）沸腾前水的温度_，沸腾时水的温度_。（2）沸腾前水的声音响度_，沸腾时水的声音响度_。（3）水中气泡在沸腾前_，沸腾时_。（4）停止加热，停止沸腾。【思考】观察水的沸腾图像，你能得到哪些信息？_。液体沸腾时的温度称做沸点，在标准大气压下，水的沸点 1000C。【请同学们阅读几种液体的沸点表】你们发现了什么？【思考】液体沸腾需要哪些条件？影响液体沸点高低的因素？【结论】沸腾条件：（1）温度要达到沸点 （2）继续吸热【讨论】如何缩短本实验的时间？水沸腾后停止加热，水就停止沸腾，如何使水再次沸腾？【思考】蒸发与沸腾的异同点【总结】蒸发与沸腾的异同点种类 沸腾 蒸发发生部位 在液体_和_同时
15、发生 只在液体_发生剧烈程度 _的汽化现象 _的汽化现象发生温度 只在_温度（沸点）下发生 在_温度下都能发生影响因素气压越大，沸点越_；气压越小，沸点越_液体温度越高，蒸发越快；液体表面积越大，蒸发越快；液体表面上方空气流动越快，蒸发越快。不同点温度变化 沸腾时液体温度_ 蒸发时液体温度_相同点 都是_现象，需要_热【阅读】课本生活.物理.社会【要点 2】液化【思考】水汽化变成水蒸气。那么，气态水究竟是如何变成液态水？【活动】模拟大自然中雨的形成（见书）【器材】_【步骤】_【现象】_【结论】 （1）液化：物质由_变为_。例如：雾、露都是由水蒸气_形成的，壶嘴冒出的“白气” 、冰棒冒的“白气”
16、 、口中呼出的“白气”等也都是水蒸气_形成的小水滴。（2）液化_热。液化与汽化的过程是相反的，既然液体汽化要吸热，那么气体液化就要放热。如冰箱的制冷剂在外面的冷凝器中由气态变为液态，发生液化，将从冰箱内吸收的热量释放出来，起到制冷的作用；【思考】为什么被 1000C 的水蒸气烫伤往往比 1000C 的水烫伤更为严重？【活动】演示乙醚汽化与液化的实验（3）液化的两种方法：（1）降低温度。所有气体，在温度降到足够低的时候都可以被液化。（2）压缩体积。在一定温度下，压缩体积也可以使气体液化。如：液化石油气、氧气瓶例 1用塑料薄膜把田地履盖起来，是农业生产中一项新技术地膜履盖法。地膜的主要作用是 _
17、例 2夏季，农户家常用一种没有烧过的粘土做的茶壶。观察发现，装水后，壶的外壁总是潮湿的。请分析：这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是 _ 。你认为茶壶放在 _ 地方变凉效果会更好。例 3打预防针前常用酒精棉球涂在皮肤上消毒，皮肤有凉爽的感觉，这是因为酒精_时从皮肤吸热，使皮肤的温度_( 填“升高”或“降低”)例 4坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井的作用是 ( )A阻止输水过程中水的蒸发和渗漏 B减少输水过程中水的蒸发和渗漏C减少输水过程中水的蒸发和沸腾 D阻止输水过程中水的蒸发和沸腾例 5某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。这是因为 ( )A人刚上岸，还没有适
18、应岸上的环境。 B人体的温度一部分传给了空气。C人体皮肤附近的水蒸气，液化时吸收热量。D人体皮肤上的水，蒸发时从人体吸收热量。例6某同学做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验，如图所示，在两块相通的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情景可知该同学主要探究蒸发快慢是否与 有关。例7夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启教室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。我的猜想：呈在_侧（选填“室内”或“室外” ） 。猜想的依据是：_。例 8物质从 态变成液态叫液化。所有气体，在 降到足够低时都可以液化。家用液化石油气是在
19、常温下用 的办法把石油气液化装在钢罐里。1在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度（） 90 92 94 96 98 99 99 96 99(1)观察到当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。从实验可得出，沸腾是从液体 和 同时发生的剧烈的 现象。液体在沸腾过程中要 热，但温度 。(2) 从记录的数据看出，在第 分钟记录的数据是明显错误的。(3)由表可知，加热了 分钟水开始沸腾，水的沸点是 。(4)小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图(a)、(b)所示，则图 是水沸腾前的情况
20、，图 是水沸腾时的情况。例 9把盛水的试管放在正在加热的沸水中，则试管里水的温度 ( )A 能达到沸点、能沸腾； B达不到沸点，不能沸腾；C达到沸点，不能沸腾； D无法确定。例 10很冷的冬天，戴眼镜的人揭开锅盖后，眼镜变模糊了，这是因为 ( )A锅内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上；B眼镜上有灰尘；C锅内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上；D镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上。例 11冬天呼出的“白气”与夏天冰块附近冒出的“白气” ，形成的方式（ ）A都属于液化 B前者属于液化，后者属于汽化C都属于汽化 D前者属于汽化，后者属于液化例 12下图所示是自然界中常见的一些现象
21、，针对各种现象的解释，正确的是（ ）A玻璃上的小水珠是空气中的水蒸气凝华形成的B花草上的小露珠是草叶分泌出来的C棒冰冒“白气”是棒冰汽化形成的D热风干手器的作用是加快手上的水分蒸发课题第二章 物态变化 第三节熔化和凝固时间 09 年 月 日,周 课型 新授课 课时 2 课时 主备 徐金红【目标】1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。4、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体
22、的一种方法。5、通过探究活动激发学生对自然【重点】1、熔化和凝固时温度变化的规律；2、设计实验，探究熔化和凝固过程的规律。【难点】实验数据的图像转换方法；根据图像分析晶体和非晶体的区别【要点 1】熔化和凝固【活动】将蜡烛点燃后，倾斜一个角度，让蜡烛油滴在纸上。观察到_。【总结】固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转化。说明：物质的固态和液态之间可以相互转化。熔化：物质从_态变为_态的现象。如：冰化成水、炼钢厂将铁化成铁水。凝固：物质从_态变为_态的现象。如：水结成冰、钢铁厂的铁水变成铁制品。【要点 2】熔化和凝固的特点【活动】冰和蜡烛的熔化1、 观察蜡烛的熔化现象观察的时间/min1 2 3 4 5
23、 6 温度/ 状态根据数据画出图像（见书）2、观察冰的熔化现象观察的时间/min 1 2 3 4 5 温度/ 状态根据数据画出图像（见书）根据数据和图像总结这两种物质熔化的异同点。固体 不同点 相同点蜡烛（晶体）冰（非晶体）【总结】：固体熔化需要吸热。但温度不一定升高。晶体 ：有_的固体叫晶体。如：海波、冰、食盐固体 水晶、各种金属等。非晶体：没有_ 的固体叫非晶体。如：松香、玻璃、蜂蜡、沥青等。_的温度叫熔点。_的温度叫凝固点。晶体熔化需要吸热，但温度保持不变。非晶体熔化需要吸热，但温度不断上升。【阅读】课本上一些固体的熔点【思考】1、哪种晶体的熔点高？熔点是多少？为什么样家庭照明用的白炽灯
24、要选钨丝作为灯丝的材料？_。2、能否用铝锅来熔化铁？_。3、水银、酒精、水在室温下都是液态，在50 0C 时是固态的是_。【活动】分析晶体熔化图像。【猜想】晶体熔化的必要条件_。【总结】温度要达到熔点晶体熔化的必要条件继续加热【思考】把正在熔化的冰拿到 00C 的房间里，冰能不能继续熔化?凝固是熔化的逆过程。晶体在凝固时要放热，温度保持不变，即有一定的凝固点。非晶体凝固时要放热，温度不断下降。对于同一晶体，_点和_点是相同的，而非晶体没有_点和_点。温度要达到凝固点晶体凝固的必要条件继续放热【要点 3】熔化和凝固的应用。 （举例）【例题 1】如图是海波的熔化图像，由图像可知，它的熔点是_，它的
25、凝固点是_，图像中 BC段表示_过程，这个过程必须_热。【例题 2】把的冰放入 0的水中，(周围气温为 0)，过一段时间，则 ( )A有些冰会熔化成水； B 有些水会凝固成冰；C冰和水的多少都没变； D无法判定。【例题 3】物体吸收了热量，则物体的温度 ( )A一定升高； B一定降低； C一定不变； D可能升高，也可能不变。【例题 4】如图，火箭在大气中飞行时，它的头部磨擦发热，温度可达几千摄氏度。在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到保护火箭头部的作用，这是因为 ( )A熔化和汽化都放热； C熔化吸热，汽化放热；B熔化和汽化都吸热； D熔化放热，汽化吸热。【例题 5】关
26、于晶体和非晶体的熔化，下面说法中错误的是 （ ）A晶体有熔点，非晶体没有熔点 B晶体熔化时温度不变，非晶体熔化温度不断升高C晶体熔化时不需要吸热， D晶体和非晶体的熔化都是物质由固态变成液态的过程【例题 6】已知酒精、煤油、水银的熔点分别是117、30、38，南极的最低气温可达89.2，要测量南极气温，应选用（ ）酒精温度计 B酒精温度计和水银温度计都可水银温度计 D煤油温度计和水银温度计都可【例题 7】如图是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是（ ）A 甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B 甲、乙物质都是晶体C 甲物质是非晶体，乙物质是晶体0 2 4 6 8 10 1214 1618
27、2022 2410203050060070080040时间（min）温度 （C）D 甲、乙物质都是非晶体【例题 8】图中是海波的熔化和凝固图象，由图象可知，海波在第_分钟开始熔化，凝固过程持续了_分钟，第 37 分钟物质的状态是_，海波的熔点是_ 【例题 9】在对冰水混合物加热的过程中（ ）A.冰的温度升高，水的温度不变 B.冰的温度不变，水的温度升高C.只要还有冰，冰和水的温度 0保持不变 D.冰和水的温度同时升高【例题 10】将一盆 0的水放入 0的房间内，用电风扇向水面吹风，则（ ） A、水会结冰，水与冰的总量少于原有水的总量； B、水会结冰，结冰后室内气温下降；C、水会结冰，水与冰的总
28、量等于原有水的总量； D、水不会结冰【例题 11】铅的熔点是 328,那么温度是 328的铅其状态是( )A.一定是液态 B.一定是固态C.一定是固液共存状态 D.三种情况都有可能第二章 物态变化 第四节 升华和凝华 时间 09 年 月 日,周 课型 新授课 课时 1 课时 主备 徐金红【目标】：1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【重点】对升华和凝华现象的认识【难点】能用物理语言解释生活中的升华和凝华现象【要点 1】升华和凝华【活动】人工造“雪”【器材】少量的萘粉、烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、枯树枝、玻璃片【步骤】
29、 “人造雪景”：在一个烧杯内放人少量的萘粉；然后加热，再将一根凉的枯树枝放人烧瓶口内，经片刻轻轻拿出枯树枝，便可看到在树枝上布满了“雪花状”的萘。这是由于固态的萘吸热直接变成气态的萘，气态的萘遇到冷的树枝又直接变成固态的萘。【活动】碘的升华和凝华【器材】_【步骤】_【分析】 给固态的碘加热后，烧杯内出现了紫色的碘蒸气，没有液态的碘出现，说明固态的碘受热后能直接变成气态的碘蒸气。停止加热冷却后，烧杯壁和玻璃盖片上出现了紫色的碘颗粒，没有液态的碘出现，说明气态的碘蒸气遇冷后又可直接变为固态的碘。盖片上的水在碘蒸气凝华时，冒“热气” ，盖片有些变热。说明碘凝华过程要放热。【结论】升华：物质由_直接变
30、为_的过程。凝华：物质由_直接变为_的过程。升华过程_热，凝华过程_热。【要点 2】解释生活中的物理现象1、冰花是如何形成的?冰花是附着在窗子玻璃上的内表面还是外表面?为什么?_2、分析用久的白炽灯泡为什么会发黑?用久的日光灯管为什么在两端也会发黑?_3、对于生活中常说的“下霜” ，能不能理解为霜是白天降的?_4、回忆实验，分析各个状态变化的吸热、放热情况。5、探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？_【要点 3】人工降雨【阅闱】 人工降雨中，干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨所经历的物态变化的过程。【结论】这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的_降温；二是水
31、蒸气遇冷_成小冰晶；三是小冰晶下落遇到热的气流_成小水珠，小水珠越结越大，小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时，水珠下落到地面就形成雨。【例题 1】用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化有 和 。【例题 2】下列属于凝华现象的例子是 ( )A积雪融化。 B雾、露的形成。C霜的形成。 D冬天，室外冰冻的衣服干了。【例题3】冬天房顶上的积雪没有熔化，但会逐渐减少，原因是雪发生了 （ ）A蒸发 B升华 C凝华 D凝固【例题4】去年夏天，南通某些地区出现了罕见的干旱天气，为了缓解旱情，有关部门利用有利的气象条件，及时实施人工降雨。在空中投撒干冰(固态的二氧化碳)是人工降雨的一
32、种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降时遇到暖气变成雨滴，这两种物态变化过程分别属于（ ）A升华、液化 B凝华、熔化 C凝华、液化 D升华、熔化课题 第二章 物态变化 第五节水循环 时间 09 年 月 日,周 课型 新授课 课时 1 课时 主备 徐金红【目标】1、通过对水循环导图的再认识，归纳出物质三态之间发生变化的规律。2、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。3、知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。4、自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。【重点】物质三态之间的变化规律及吸、放热情况。【难点】1、各
33、种物态变化间的能量转移情况。2、指导学生完成实践活动的调查报告。【要点 1】地球上的水循环【活动】见书上水循环图【分析】江、河、湖、海以及大地表层中的水不断_变成水蒸气；当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低，有的_成小水滴，有的_成小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会_成小冰晶。云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨。云中的小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面这就是雪。冰山上的积雪_直接变成水蒸气，升入天空。积雪_后变成水，汇入江河。形成了一个巨大的循环系统。【要点 2】物态变化【总结】物态变化：物质从_转变成_叫做物态变化。熔化、凝固、液化、汽化、升华、凝
34、华都是物态变化的具体形式。物态变化时总需要_热或_热，吸热的物体能量_，放热的物体能量_，这表明物态变化过程伴随着_的转移。【要点 3】珍贵的水资源1、水是生命之源 2、水资源主要指的是淡水资源3、水资源危机 4、水污染【要点 4】节约用水与水资源保护合理利用水资源的措施：采用滴灌代替喷灌、渠灌，避免水嘴滴漏现象。水尽量循环使用，洗脸、洗手用水要适量等。保护水资源的措施：防止水污染、防止水土流失。我们应从小的方面做起，注意节约用水。如随手关闭水龙头、用洗脸水冲厕所、用洗菜水浇花等等。【例题1】某同学对自然界的水循环有下列几种认识，其中正确的是（ ）A云层中的小水滴合并成大水滴时，可能会降雨B在
35、高空水蒸气温度降低到0以下才会凝结成小水滴C太阳光使海洋中的水温上升到100以后变成水蒸气上升 D降雪的时候，空气中一定没有水蒸气【例题2】不同季节的气温变化时，水会发生各种物态变化：春天，冰雪消融是 现象；夏天洒在地板上的水很快干了，这是 现象；以上两种物态变化时都 热。寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好。这是由于水温超过了油污的 ，而使油污 的缘故。【例题 3】如图是“水循环示意图” ，图中的处发生的物态变化是汽化，同时伴随着 热，处发生的物态变化是凝华和 ，同时伴随着放热。【例题 4】雨的形成是与自然界中水循环相关的复杂过程。地球上的水升腾到高空变成水滴，成为
36、云的主要组成部分，当满足一定条件时，云中的水滴先后要经历转变为水蒸气、小冰晶等过程，才能形成雨落向地面。那么，从云中的水滴到降雨的过程中，水先后经历的物态变化是（ ）A液化、汽化、凝固 B升华、凝华、熔化C汽化、凝华、熔化 D液化、凝固、熔化【例题 5】有这样一句顺口溜反映了近几十年来我国河流的水污染日趋严重。 “七十年代，淘米做饭；八十年代，浇花灌溉；九十年代，鱼虾绝代。 ”提高环保意识，防止环境污染是每一个公民的责任。下列有关做法中正确的是（ ）A利用工业废水直接浇灌农田，可以节约用水B将城市的生活垃圾回收后在郊区焚烧 C将废旧干电池统一收集，集中填埋 D洗衣服时尽可能使用污染小的无磷洗衣
37、服粉【例题 6】自然界关于云、露、雾、霜、雨的成因，下列说法中正确的是（ ）A云是水蒸气升入高空遇冷液化成的大量小水滴凝华成大量小冰晶形成的B露是水蒸气遇冷液化成的小水珠，雾是水蒸气凝华而成的小冰晶C霜是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的D雨是云层中小水珠聚集成较大水滴，这些水滴从高空落下形成的1、诲波是晶体，石蜡是非晶体小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图象，诲波的熔化图象是_(填写序号)分析田象 A 可获得的信息有：_分析图象 B 可获得的信息有：_(填一条即可)2、请写出图 11 中各测量仪器的正确读数温度为 3、为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记
38、录了有关数据如下表（1）请根据记录的数据在图 12 中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像（2）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出 3 点即可） 4、下列措施中，为了加快蒸发的是( )A酒精灯不用时盖上灯帽 B将湿衣服展开后晾在向阳、通风处C用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D春季植树时剪除大量枝叶时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 990 2 4 6 8 10 时间/min9095100温度/5、我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯叫“常满杯” ，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产
39、生，使其常满。关于此杯，下列说法错误的是( )A 、杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的B 、杯中的水是空气在白玉上液化形成的C、白玉是一种比热较小的物质，相同条件下温度变化显著D 、利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中能自动“生”水6、午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍” ，小玲买了根“棒棒糖” 。当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消失了。下列对于这一变化的描述正确的是（ ）A、 “冰棍”溶解了， “棒棒糖”熔化了 B、 “冰棍”熔化了， “棒棒糖”溶解了C、 “冰棍”和“棒棒糖”都熔化了 D、 “冰棍”和“棒棒糖”都溶解了7、生活处处有物理，留心观察皆学问.你知道吗？厨房中也包含着很
40、多物理知识.如手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于 _ 的缘故.8、某同学在实验室研究物态变化时，依据实验数据画出的四个图像如图所示其中属于晶体熔化图像的是( )9、金属块在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，发现变湿了。用干毛巾擦净，等一会儿金属块又变湿了，原因是( )A、金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透B、空气中的水蒸气液化成水附着在金属块表面C、空气中的水附着在金属块表面D、空气中的水汽化成水蒸气附着在金属块表面10、室内温度为 200C，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图 5 中哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化( )11、在探究水的沸点的实验中：(1) 小明观察到同学们测水温的操作有如图 20 中所示四种，你认为正确的是（ ）
