1、“江河之源”青海省课 题 第四章 第一节 “江河之源”青海省 课 型 新授课教学目标1、了解黄河和长江的发源地及人类对其生态环境的影响2、了解人类活动对青藏高原野生动物资源造成的影响，可可西里自然保护区建立的目的3、了解青海湖的概况及其对青海省的农牧业、旅游业的贡献4、了解湟水谷地成为青海省主要农业区的原因及主要农产品种类5、通过对本节知识的学习，使学生深刻认识到人类与环境息息相关的辩证关系，帮助学生树立正确的生态观，加强环保意识，为中国的环保事业作贡献。教学难点 青海省旅游资源、水能资源的开发和利用及湟水谷地的农业教学重点 高原生态环境的保护教学模式 研究性学习、课堂教学形式 教具 地图册教
2、学方法 读图分析法、启发谈话法教学步骤（引入）我国黄河和长江分别发源于哪条山脉？它们的发源地均位于哪个省？（板）第四章 第一节 “江河之源”青海省一、青海省的位置和地形（读图）地图册 31 页（问）与青海省相邻的省区？（四川、甘肃、西藏、新疆）地形以什么为主？（高原）（讲）青海省位于我国西部的“世界屋脊”青藏高原东北部，全省总面积72.23 万平方千米，居全国第四位，青海省简称“青”，省会西宁市，青海是长江、黄河、澜沧江的发源地，有“江河源”、“三江源”之称。（板）二、江河之源（问）黄河的源头？（约古宗列曲）长江的源头？（沱沱河）人类活动对江河源头地区有什么影响？教学步骤（小结）过去，水草肥美
3、，生态环境良好现在：天然草场沙化，溪流逐渐消失（板）三、可可西里自然保护区（阅读）82 页“可可西里自然保护区”（问）可可西里自然保护区自然环境的哪些特点？（远离海洋，深居青藏高原腹地，气候寒冷干燥，自然条件严酷，无人居住）自然保护区内有哪些珍稀野生动物，它们的生存状况怎样？长江源第一座自然保护站叫什么？什么时候建成的？为什么要保护藏羚羊等珍稀野生动物？（小结）生存数量极少，属珍稀，濒危的生物物种；保护地球上的“生物基因库”恢复和改善自然生态系统，保护人类的生存环境科学研究的需要。（板）四、青海湖（读图）83 页图 43（问）青藏高原在地形图上是什么颜色？平均海拔是多少？位于青藏高原上的青海湖的海拔是多少？（湖面海拔 3194 米）它在我国众多湖泊中的地位怎样？（我国最大的内陆湖和咸水湖）（板）五、湟水谷地的农业（读）83 页“湟水谷地的农业”板书设计：第四章 第一节 “江河之源”青海省一、青海省的位置和地形二、江河之源三、可可西里自然保护区四、青海湖五、湟水谷地的农业学优 中?考，网
