1、第 3 章第 2 节 细胞是生命活动的单位教学目标学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。细胞核是细胞生命活动的控制中心重点：细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。学生能理解细胞中的物质和能量。难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。）课前准备：演示实验器材教学过程：一、 课前导学（一）、【活动】观察变形虫1、采集(1)从水中腐烂植物上采集。
2、(2)到含有硅藻的池水里采集。(3)从新鲜稻草或野草上采集。2、分离变形虫在环境突然改变的时候，有牢牢附在物体上的习性。利用这一习性，在显微镜下找到变形虫以后，将载有变形虫的载玻片稍微振动一下。然后使载波片倾斜，用水缓缓冲洗几分钟，放回显微镜下观察，可以看到其它水生动物都已被冲走，只有变形虫一动不动地紧贴在载玻片上，从而达到了分离变形虫的目的。3.配制培养液变形虫的培养液有稻草培养液、麦粒培养液和大米培养液等。前两种培养液的配制原理和方法，与草履虫的培养液相同。大米培养液是按 100 毫升水加入34 粒大米的比例配制而成的，这种培养液常产生大量的无色鞭毛虫，供变形虫食用。4.培养将上述经过分离
3、、只有变形虫的载玻片放入培养液里，盛装培养液的容器口用纱布包严，放在温暖明亮处，约经半个月的培养，就会繁殖出大量的变形虫来。5.观察用镊子从稻草培养液中取出一根草段，或从麦粒培养液、大米培养液中取出一颗麦粒或米粒，在载玻片上轻轻涂抹几下，再滴加少量培养液，放在显微镜下，使视野光线变暗，就会找到变形虫。找到变形虫后，换高倍物镜进行观察，仔细观察变形虫的运动方式、取食方式，在结构方面要辨认其身体的外质和内质，以及内质中的食物泡和伸缩泡。用甲基绿染色，可以看到被染成绿色的细胞核。（二）、1、细胞膜具有（ ）（ ）的功能，这样，细胞与外界环境之间不断进行物质交换，从而保证细胞进行正常的生活。2、变形虫
4、细胞质中的（ ）能将有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用。3、（ ）是细胞生命活动的控制中心。二、课堂讨论1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样的变化？变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？2、请据图讲解变形虫与外界环境之间进行物质交换的过程。3、细胞的生命活动需要的能量从哪里获得？4、变形虫细胞很小，它的生命活动却很复杂，而且各种生命活动能够有条不紊地进行，这是为什么呢？【教师提供素材】有科学家做过这样一个实验，将一个变形虫的细胞核取出，观察发现无核部分能短期生存，但不能分裂，因此不能繁殖后代。单独的细胞核则无法生存。如果在去核三天后，再给无核
5、部分植入一个细胞核，则这个变形虫恢复正常新陈代谢。现在假设，这个实验是你做的，你将可能得出什么结论？三、知识反馈1、连线细胞壁 进行物质交换细胞膜 控制细胞的活动细胞核 保护细胞大液泡 支持细胞叶绿体 储存遗传物质线粒体 储存糖分、色素等多种物质进行能量转换2、生活在海水里的海带，其细胞中积累的碘的浓度比海水中的要高许多倍，而海带仍然能从海水中吸收碘，这是因为（ ） A、细胞膜具有保护和支持细胞的作用B、细胞膜有控制物质进出细胞的作用C、细胞核在传种接代中起重大的作用D、细胞质流动起加速物质交换的作用四、课后积累1、细胞学说细胞学说是由德国生物学家 M.J.施莱登和 T.施旺在 1938 年和 1939 年提出的。施莱登和施旺的细胞学说主要有三个方面内容：(1)细胞是有机体。一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，动植物的结构有显著的一致性。(2)每个细胞作为一个相对独立的基本单位，既有它们“自己的”生命，又与其它细胞协调地集合，构成生命的整体，按共同的规律发育，有共同的生命过程。(3)新的细胞可以由老的细胞产生。尽管细胞学说的某些部分已成为历史的陈迹，然而其中心思想仍广泛而深刻地影响了后来生物学的发展，任何生物学的重要问题都必须从细胞中寻求最后的解答。2、列出本节的知识结构。学优中考*，网
