1、人教标准版一年级上册 第五单元 10 以内数的认识和加法的整理和复习复习目标1、通过复习使学生加深对 l0 以内数的认识，能正确熟练地书写 010 各数。2、使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算10 以内的加法。3、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。复习重点：10 以内数的顺序、组成和有关 10 以内的加法。复习难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教具准备从 1 到 l0 数字卡片一套。学具准备每个学生准备一套 110 的数字卡片。复习过程一、导入谈话。师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比
2、一比哪个小朋友学得好。二、复习数的认识和顺序。1、猜一猜。出示第 69 页第 l 题主题图。师：小朋友们看，图上画了些什么?生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?生：小男孩住 6 层，小女孩住 8 层。师：你是怎么知道的?联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言，介绍自己的住址。2、完成练习十六第 2 题。三、复习数的组成和加法。1、数的组成。师：我们已经学过 l0 以内数的组成，你都知道哪些数的组成?同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。学生活动，上台展示。根据学生回答，教师板书出 10
3、 以内各数的组成。做课本第 71 页第 1 题。2、第 69 页第 2 题。师：我们已经学习了 10 以内数的加法算式，你能说出得数是 2的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 3 的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 4、510 的加法算式？（学生回答，老师板书。 ）(1)指导学生横看加法板书表。问：第一行有几道算式?得几?问：第二行有几道算式?它们的得数是几?问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?师：横看加法表，共 9 行，每行算式的得数都一样。第一行得2，第二行得3第九行得 10。让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?（老师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。 ） 练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。(2)指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?师：竖着看，有 9 行，从左到右依次是加 1、加 2、加 3加9。 （让学生感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。 ）(3)练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。四、课堂总结。板书设计整理和复习加法表教学反思 ：
