1、- 1 -第一课 我在成长教学目标：情感态度和价值观1、在回顾成长的过程中，体会成长的快乐。2、在体会生命的独特和可贵中，了解父母的关爱和呵护。能力与知识1、认识生命是一个不断成长的历程。2、懂得人的成长过程充满了挑战，要有战胜困难的勇气。教学重点：体会生命的独特和可贵，学会呵护生命。教学难点：懂得人的成长充满了挑战，要有战胜困难的勇气。教学过程：一、激发情趣在相册中找出你出生时、刚进细儿园和最近的照片各一张，然后和同学们交流，看看这十年来你有哪些变化？二、开一个“ 时光倒流”故事会。想一想，从出生到现在，发生过哪些令人留恋、值得回忆的事情。和大家一起分享成长中的喜悦。三、动手操作1、制作成长
2、档案袋如何不因岁月流逝带走我们的记忆呢？把最能代表我们成长足迹的物品收藏起来，把我们的成长和进步记录下来。2、成长小测试（1）我是谁？真实地写一写自己。（2）未来我最想做什么？- 2 -（3）现在我会做什么？可以把自己有能力做的，还有通过努力能够做的事写下来。（4）想一想我要怎么努力？四、总结光阴似箭，岁月如梭，不知不觉中，我 们从初生婴儿到步入小学，直至现在。我们每一天都在成长，都在一点点进步！成长带给我们太多的惊喜。但成长充满着挑战，每个人的成长都不是一帆风顺的。在碰到困难的时候，请记住这是成长过程中必然要面对的问题，而每解决一个问题，克服一个困难你就又前进了一步。在我们的前方，有一个多姿
3、多彩的世界，等待我们去发掘。更有丰富的潜质，等待我们去开发。课后反思：- 3 -第二课 有一种成长叫责任教学目标：情感态度和价值观1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。能力与知识1、使学生学会独立，学会自我控制行为。2、懂得承担自已应该承担的责任。教学重点：能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。教学难点：有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。教学过程：一、提问导入有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢
4、吃零食，总是控制不住。 。你有这些现 象吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？二、说实话如实地说一说，自己有时也管不住自己。三、进行小调查1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。调查内容早晨自己起床。自己盛饭、拿碗筷。自己整理书桌和书包。- 4 -自己准备第二天上学时穿的衣裤。自己洗内衣、内裤。在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？四、 “自我行为控制”训练很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推荐
5、一个“自我行为控制” 的训练 。可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。训练内容包括：（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；（2）自己发布命令我决心要做到。 。（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；（4）记录自己的行为；（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。五、总结长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！课后反思：- 5 -第三课 书，我们的朋友教学目标：情感态度和价值观：1、激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。2、通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。能力与知识：1
6、、制作读书卡，收集关于读书的格言。2、交流读书的体会。教学重点：激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。教学难点：通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。教学过程：一、激发情趣书，是人类进步的阶梯；书，是开启未知世界的钥匙。当我们需要智慧的时候，可以从书本中索取知识；当我们为一件事情不知所措的时候，可以从书本中寻求帮助；当我们遇到困难和挫折的时候，可以从书本中获得鼓励；当我们迷茫的时候，书本会为我们指明方向。 。二、问号屋你喜欢读书吗？你从这本书中学到了什么？1、你看书是因为：（ ）阅读课外书是老师布置的作业。（ ）你自己喜欢。（ ）爸爸、妈妈要求我。（ ）为了能少些课外练习（ ）爸爸、妈
7、妈不让出去玩，只能在家看书。2、你喜欢读的书是：- 6 -3、你喜欢的儿童文学作家是：4、你最近读的一本书是： 5、这学期，你还打算读的书有： 。三、讲述名人书趣听了这段故事你有何感想？四、制作读书卡1、回忆你这半年中印象最深的一本书，填写读书卡。书名：作者：阅读时间：最受启发的一句话：读后感悟：2、动手做一张漂亮的书签把收集到的关于读书的格言抄写在上面。当你读书的时候，可以把它夹在书中，激励自己多读书，读好书。五、交流读书的体会六、总结：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。课后反思：第四课 学科学 不迷信- 7 -教学目标：
8、情感态度和价值观1、教育学生相信科学 破除迷信。2、引导学生用科学知识武装自己的头脑。知识与能力1、要求学生掌握科学知识破除迷信。2、用科学知识解释一些现象。教学重点：引导学生用科学知识武装自己的头脑。教学难点：要求学生掌握科学知识破除迷信。教学过程：一、激趣导入在古代，人们缺乏科学知识，对许多自然现象无法解释，特别是在遭遇灾难无法抵御时，就会把这些现象神秘化加以推崇形成了迷信。二、说一说1、你周围有哪些迷信现象？2、这些迷信活动会产生哪些危害？三、故事园讲一讲迷信的故事，请同学说一说你明白了什么？四、小实验 步骤：1、准备一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆碱水和一张用姜黄染料染过的黄色裱纸。2、
9、把小刀或筷子浸没在碱水中。3、用小刀或筷子去戳黄色裱纸，小刀或筷子只要一碰到黄色裱- 8 -纸，就会出现红色的“ 血迹”了。五、拓展营揭开迷信说法的面纱1、流星可以预兆吉凶。科学真相：流星是宇宙中大大小小的星际物质，当它接近地球空气层跌落时产生高热融化，大部分被烧毁，很少掉下来，掉下来的叫陨石。2、左眼跳财，右眼跳灾。科学真相：眼皮跳主要是因为眼睛疲劳，或者是前一天没有休息好，引起眼睛周围的肌肉收缩。3、打喷嚏是因为有人在背后说坏话。科学真相：打喷嚏是一种人体保护呼吸器官的自然动作。在人的鼻腔里，有许多神经分布着。当酸、辣气味或冷空气、饭粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜时，这些神经很快地把“消息”报告
10、给大脑。管理呼吸的神经就活动起来，接着猛然一喷，这样，即使有东西进入鼻腔，也会被喷出来，不致进入呼吸器官。六、总结：迷信是盲目、愚昧的表现，科学是 破除迷信的有力武器。我 们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。课后反思：第五课 我运动 我快乐- 9 -教学目标：情感态度和价值观1、懂得生命在于运动，运动可以享受快乐。2、体育运动，不 仅锻炼身体，更重要的是锻炼了意志，培养了人格。知识与能力1、选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。2、掌握运动时的注意事项。教学重点：了解体育锻炼的重要性。掌握运动时的注意事项。教学难点：选
11、择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。教学过程：一、导言人们常说，生命在于运动。生命不息，运动不止。坚持运动，对我们的骨骼、肌肉、皮肤的健康及健美体态的形成起到了至关重要的作用。每天坚持锻炼，可以增强我们的体质。因为体育锻炼可以改善人体的血液循环，提高身体对营养物质的吸收，使骨骼生长得更旺盛。学习之余积极参加丰富多彩的体育活动，能使大脑在紧 张工作后获得充足的能量物质和氧气，从而使思维 清晰、敏捷，学习效果更好。二、故事园讲述故事从“不达 标” 到“前三名”提问 ：听了这个故事你有什么感想？三、小组自由创编生肖模仿操全班排成半圆或在自己的座位上原地起立。练习生肖模仿操。四、运动的方式多
12、种多样采用不同的运动方式将得到不同的收获。- 10 -游泳健美运动。打乒乓球防近视运动。引体向上帮助生长发育运动。平衡操增强身体协调性运动。弹跳健脑运动。跑步锻炼耐力。五、想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。六、运动时的注意事项：1、慢慢地开始。2、不要和别人比。3、正确性比较重要。4、找个运动伙伴。5、别忘了边运动边呼吸。七、总结：行动起来，走到操场上，走进大自然，在阳光的拥抱下跑起来、跳起来吧！运动 ，让我 们享受快乐；运动， 让我们拥有健康的体魄；运动让我们的生活更美好。课后反思：第六课 在地震中求生- 11 -教学目标：情感态度和价值观
13、：1、教育学生珍爱生命。2、懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。知识与能力：1、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。2、掌握地震中应对和自救的方法。教学重点：初步了解地震来临前一些反常的自然现象。教学难点：懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。掌握地 震中应对和自救的方法。教学过程：一、提问导入1、2008 年 5 月 12 日，我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震？2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？3、你知道古今中外还发生过哪些大地震？二、大家猜一猜动物，填一填谚语。震前动物有前兆，密切监视最重要。骡马不进圈，老鼠成群往外逃。飞上树猪乱拱，不下水狗狂叫。冬眠早出洞，家鸽不回巢。竖耳蹦又撞，
14、惊慌水面跳。家家户户细观察，综合异常做预报。以上是地震前反常的自然现象。三、故事园- 12 -讲述废墟中的我。说一说有何感想？四、讲一讲地震应对方法。五、大家一起来做一做自救演练。步骤：（1）教室里。（2）楼房内。（3）平房里。六、总结：地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。只有懂得一些地震知识，才能急中生智、随机应变， 绝处逢生。课后反思：第七课 奇妙的自然界- 13 -教学目标：情感态度和价值观1、教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。2、知道人类和其它生物 的关系密切。知识与能力：1、初步了解生态平衡现象。2、了解有趣的生物链。教学重点：知道人类和其它生物 的关系密切。教学难点：教育
15、学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。教学过程：一、激趣导入植物、动物和微生物使我们生活的星球地球，有了奇幻美妙的生命景象。它们同人类一样也是地球上的一分子，也是地球上的生命体，它们有各自生活的习性。这些生命体构成了大大小小的生态系统。二、动手制作地球上各种各样的生物都是人类的朋友。你感兴趣的植物 和动物是什么呢？先做两张资料卡，再和大家交流分享。交流：资料卡中的植物和动物是依靠什么生活在地球上的？它们的生存与我们有什么关系？三、故事园讲述有趣的生物链白头鹰的故事。说一说：听了这两个故事对你有何启示？四、参照“ 智慧树”中的图，将上述的生物链绘画出来。画一画鼠蛇鹰免草狐- 14 -树木昆虫鸟土地
16、五、总结：地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它 们一定会受到各种环境的影响，其中也包括它们自身之间。我们应该根据规律合理地利用各种生物资源，保护人类的生存环境。人类为了自身的生存，绝对没有任何理由去剥夺其他生物生存的权利。课后反思：第八课 我是绿色小卫士- 15 -教学目标：情感态度和价值观1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。2、增强环保意识争做绿色小卫士。知识与能力：1、知道保护环境的重要性。2、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学重点：知道保护环境的重要性。了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学难点：使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。增强环保意识争做绿色小卫士。教
17、学过程：一、激趣导入蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。看一看，天空的颜色是听一听，周围的声音有摸一摸，校园的树干上查一查，今天的空气指数是我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？简单记下来。二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义三、故事园讲述故事小鱼又开心了。听了这个故事 ，你有何感想？四、解读我国公民的生态道德行为标准- 16 -五、讨论：（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？选择一个“是” ，可以得 10 分，看看你们家得了几分？1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子 2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。 3、我们家使用的是无氟冰箱。 4、我们家使用的是节能灯具。 5、我上学，爸爸、妈妈 上班都是步行或骑自行 6、我们家购物时使用布袋，少用或不用塑料袋 7、我们家的垃圾都是分类投放的。 8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。 （二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢？找一找，找出一条加 10 分。（1）（2）算一算，你们家在环境保护方面能得分。通过这次测评，你的感受是。六、总结 ：蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。江河湖海、溪流古井，哺育了美丽的生命。让我们行动起来，争做绿色小卫士吧！课后反思：
