1、12.3 圆周运动的案例分析课标依据 掌握匀速圆周运动的规律教材分析 研究圆周运动为高中物理必修 2 第 2 章。它是学生在充分掌握了曲线运动的规律和曲线运动问题的处理方法后，接触到的又一个美丽的曲线运动，本节内容作为该章节的基础部分，主要要向学生介绍描述圆周运动在实际生活中的应用，为后继的学习打下一个良好的基础。学生刚刚学过了匀速圆周运动中的向心力，能够运用基本公式求解向心力，但他们受力分析能力较差，不能较好的找到物体所受到的基本力，不会对物体受力分析求合力，对向心力是效果力理解不到位。 学情分析学生学以致用的本领不强，对实际圆周运动的分析还存在一定问题，这源于学生对力的分解与合成还存在一定
2、的问题。知识与能力：会在具体问题中分析向心力的来源过程与方法：通过实例分析，理解过山车的原理和物体转弯时向心力的来源。三维目标情感态度与价值观：通过解决生活生产中圆周运动的实际问题，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。教学重点：竖直平面内的圆周运动问题，运动物体转弯问题。教学重难点 教学难点：竖直平面内的圆周运动问题。教法与学法教法：讲授法 学法：练习法信息技术应用分析知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源课程导入 情感、态度与价值 观 视频 教师播放 下载练习一 知识与技能过程与方法 电子白板（时钟计时器） 教师演示 教师制作例题一 知识与技能过程与方法电子白板（特效交互功能）
3、教师演示 教师制作练习二知识与技能情感、态度与价值观电子白板（移动、智能笔、特效交互功能）教师演示学生操作 教师制作师生活动 设计意图 批注教学活动设计老师复习提问：匀速圆周运动所受的合力有何特征？学生思考回答：1）效果：产生向心加速度；2）方向：总指向圆心，是个变力；大小： 3）F=ma=m2/r=m2r =m 复习上节课的知识，为本节课做准备24）作用：改变线速度的方向。老师出示过山车图片，提问：过山车在最高点满足什么条件才不会掉下来？学生阅读课本，思考回答：老师出示图片：引导学生研究水平圆周运动：汽车转弯和火车转弯时的受力情况学生讨论思考回答：1、水平路面汽车：倾斜路面汽车：2、水平路面
4、火车:由铁轨外轨和外轮缘之间互相挤压而产生的弹力提供向心力。倾斜路面火车： tannFmg培养学生分析问题解决问题的能力。培养学生作图能力，分析解决问题的能力。当堂检测有效练习如图所示，一质量为 m 的小球，用长为 L 细绳系住，使其在竖直面内作圆周运动。(1)小球做的是什么运动？(2)小球在运动过程中，受到哪些力？小球的运动过程有什么特点？若小球通过最高点时，小球恰好不受绳的作用力，则小球在最高点的速度是多少？(4)小球能在竖直平面内作圆周运动，必须满足的条件是什么？作业布置 练习册，课时作业板书设计圆周运动的案例分析1、汽车转弯2、火车转弯3、飞机转弯教学反思 通过本节课的学习，学生掌握了
5、过上车能通过最高点的条件是速度大于等于临界速度，也知道了水平圆周运动的两种情况下，其向心力的来源。F 合 =f静=mv2/r3在圆周运动中重点分析向心力的来源，什么力提供向心力，然后再分析计算。 应用向心力公式解题的一般步骤：（1）明确研究对象：解题时要明确所研究的是哪一个做圆周运动的物体。（2）确定物体做圆周运动的轨道平面，并找出圆心和半径。 （3）确定研究对象在某个位置所处的状态，分析物体的受力情况，判断哪些力提供向心力.这是解题的关键。向心力是从效果命名的力，它的来源可能是某个力，也可能是几个不同性质力的合力，还可能是某个力的分 力，在受力分析时不找（画）向心力，只找按性质命名的力。（4）根据向心力公式列方程求解。 备注1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除） ，自己添加的所有内容用宋体蓝色字。2命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1 锐角三角函数(1)。
