1、A、不可数名词，初中阶段常见的不可数名词有： water ; meat ; rice ; bread ; milk ; tea ; orange(桔汁) ; fruit ; air ; snow ; chalk; work ; paper(纸) ; time(时间); music ; weather ; grass ; news ; food ; fish(鱼江西泰和 康俊民进入中考英语总复习阶段，不少学生难以从心理和生理上适应紧张的学习节奏和繁重的学业负担，尤其是原本在英语学习上有困难的学生，更是无从下手，把课余时间几乎都花在大量的题海练习中，事倍功半，收效甚微。那么，该如何调整复习策略呢？
2、同学们进入中考复习时应注意抽出一些时间把所学的初中英语知识梳理一下，通过比较和归类，找出规律，从而找到解决困难的切入口，提高自己学习英语的信心。词汇多总结、多联想、多比较、多运用很多学生花大量的时间去单纯地抄单词，背单词，却记不住拼写，也记不准汉语意思。你说“工人”，他会熟练地拼出“worker”，但你说“worker”，他就不知何物，关键在于他忽视了英语是音形结合的文字。会拼写的学生却能灵活地掌握单词的读音规则和字母组合。比如：学了 bike，他就会拼读 like， side， five， nine；反之，别人读出这些单词的时候，他也可以根据读音规则拼写出这些单词。拼写过关后，就要学会运用这
3、些词汇。首先，要分清每个单词的词性，如名词、形容词、副词、动词、代词以及介词等。最好是词不离句，词组结合，搭配使用。比如：名词 care 加上后缀-ful 变成形容词，那么 use， help， colour， wonder 后加上后缀-ful 也变成形容词了。再如：学了 mind doing sth 你就要联系到 finish doing sth， keep doing sth， practise doing sth 等等。坚持多归纳，多联想，多比较，多运用，你的词汇量一定会增加，运用能力也一定会有所提高。语法运用中学会发现和归纳中国人学英语，在语法上花的精力远比外国人多。实际上，语言的最大
4、功能是交际和沟通，学会语法是为了更好地表达和运用。在复习时态时，先把时态的结构搞清楚，然后加上不同的时间状语进行改写，并改成否定句和疑问句。比如：He does his homework every day.把划线部分改成 yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon，再确定时态的变化。先机械，后灵活，还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。关键要学会学习，学会归纳。阅读通过上下文整体把握好的文章要多读、细读，最好把关键的短语和词语搭配记录下来。要注意
5、语篇的整体理解，遇到生词先不要急着查词典，而是应该通过上下文去理解和把握，同时要注意同一词汇在不同句子中的不同释义。比如 free 既可以表示“免费的”，也可以表示“有空的”或“自由的”，遇到实在不能理解的关键词才去查词典。要多阅读不同体裁和题材的文章，了解欧美的文化背景和风俗习惯。再比如有一篇文章讲到美国独立战争时，有一位名叫内森黑尔的教师参了军，接受任务潜入英军阵地了解防御工事，不幸被俘，但宁死不屈，留下名言：“我惟一遗憾的是我只有一次生命可以献给祖国。”文章后有这样一道选择题：In the passage，Hill is a _.A.spy B.teacher肉); coke新郑教育信息
6、网首页教育机关走进学校 教育科研教学教研教师频道学生频道家庭教育招生考试同学录软件下载法规文件浅谈中考英语复习策略发布者：时永和 来源： 时间：2006-4-3 10:14:34浅谈中考英语复习策略综观历年来的全国各地的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。命题的基本思路和指导思想都体现了新教材的精神，符合九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲规定的教学目标。中考复习时间紧，任务重，而复习是教学过程的重要环节之一。教育家第斯多惠说过“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会
7、的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要” 。因此，学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。要达到这一目的，须“战略”部署明确、 “战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。笔者结合连续多年初三英语的教学实践，来具体谈谈初中英语总复习的策略。一 紧扣教材，循序渐进教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头” 。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性” 。 （1）目的性，即做到
8、复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。 （2）针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预先，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。 （3）系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系，以 care 为例，可以复习 care 的形容词 careful、副词 carefully、及其比较级 mor
9、e careful/carefully。 最 高级 most careful/carefully 复习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全面掌握。 （）透彻性， “透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。二 研究题型，有的放矢中考命题原则，遵循教学大纲和教材，注重基础，注重对学生的听说、读、写能力的全面考查。因此，中考题型呈现多样性，考
10、查知识点面广，量大，且体现学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力。其主要题型有口试和笔试两部分。口试，即口语测试；笔试部分的题型有听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、短文填空、句子翻译、英语写作等。教师要充分对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。同时，可开设专题讲座，辅之与其题型相适合的习题进行专题练习，通过讲练相结合的方法，简明扼要地抓住重点知识点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。三 注重交际，突出重点听说训练是英语学习的先决条件，中考命题思路和中考题型已充分体现。听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。但不少
11、学生在听力方面是一个薄弱环节，因此，在日常教学过程中必须加强学生的听力训练，让学生多听英美人的读音，以此来增强语感，提高听力水平。目前，常见的听力题型有：1、单句理解 2、对话理解 3、短文理解，针对这些题型需有目的地加强训练。可以每个星期安排一节听力测试课，采用循序渐进的方法。每次测试后要及时反馈评讲，有目的、有针对性地解决学生在听力训练中存在的问题，并且要注重听力技巧的传授和指导。JEFC 新教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其他情景。教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生进行交际对话，锻炼交际口语会话能力，使学
12、生把学到的知识语言点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。四 精选内容，加强阅读阅读理解是中考英语试题的重头戏，占分比重大，是考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，因此务必在平时拓宽视野，加强阅读，掌握阅读理解的思路。在日常练习中指导并教授学生运用多种方法，广泛阅读各种题材的材料，做到熟能生巧。同时，在材料的难度、广度和深度上进一步加以拓宽，可涉及历史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，难度应与中考相当；同时适当选择部分趣味性强的文章加以拓宽，提高学生的阅读兴趣和技巧。可精选初中生英语园
13、地 、 英语周报 、 学英语等报刊杂志上的材料，供学生阅读。另外可向学生推荐一些适合他们口味的英语原著，鼓励他们多读多看，从而提高阅读速度和阅读能力。五 精讲精练，归纳总结精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由“点”到“面” ，纵横交错，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。精讲是前提，而精练才是关键。在吃透教材和认真听取教师所讲知识点的内在联系的基础上，要选好
14、具有典型性，针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。练习方式应多样化，训练手段不能单一化，更不能搞“题海战术” 。在精讲基础上，要充分调动学生的多种感官作用，培养听、说、读、写能力，抓住重点，多角度，多形式，多手段地去精练，真正做到练习有质量，体现出以质为本、以人为本的原则，使学生感到“学而复习之，不也乐乎？”对精讲和精练中出现的问题，要善于归纳总结，从中发现问题的异同，归纳出普遍性，从而真正解决学生存在的问题，以求从认识练习再认识再练习的反复过程中真正使学生熟练掌握知识，从而使学生的英语实际运用能力得到更大的进步。六 科学分析，合理安排科学分析，合理安排中考复习时间十分重要。整个英语复习时间
15、安排，可分为四个阶段，第一阶段从三月上旬到三月底，以口语训练为主，同时加强听力训练。这样一方面应付口语测试，另一方面也加强了基础知识的复习。第二阶段，从三月底到四月底，以全面掌握教材为基础，以注重双基为核心，以单元课时为顺序，以知识点之间的内在联系及应用为突破点，进行系统，全面的归纳、总结、复习。这阶段采取单元过关检测方式，打好扎实基础。第三阶段四月底到五月中旬，以练为主，讲练结合。在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。第四阶段从五月中旬到六月中旬，以立足考试大纲，课本为重点，以提高学生对英语的应用能力为根本目的，好兵是练出来的，熟练地掌握知识也需要反复练习，故在进行针对
16、性地训练，开展综合专题练习时，应认真纠正学生复习过程中存在的不足和错误, 集中强化训练。这一阶段的习题训练要多样化，抓住重点知识，学生易混的知识点，多角度、多形式地去设计习题。同时进行中考模拟训练，加强考前的英语辅导，特别是加强中考心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的自信心。确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。总而言之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心；必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法；必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。同时，在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对
17、比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。 中考复习策略：中考英语九大题型答题技巧中考不仅是实力的较量，更是心理素质的较量。 现阶段考生应该做什么？考前复习 一、收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。如还是没有明白，要及时问老师。 二、要加强阅读训练和听力训练。你现在有时间，但是千万别浪费，每天坚持阅读，练听力（有统一听力训练带） 。 三、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说
18、训练。答题的时候有语感。以初中英语教材第三册为重点。 四、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞。 备考策略一、听力： 今年中考听力题对考生要求高了，难度也加深了，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。 二、单项选择： 属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意： 1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。 2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。 3.注意综合性的
19、知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。 三、句子翻译： 它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。 课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的 5 个基本句型考虑组成句子。 四、完型填空： 此题主要是阅读理解的类型，考查学生对语言的综合运用能力。但又不同于阅读理解。题型复杂，涉及面广语法、句法、惯用法、常识知识等。 下面提供一些解题方法和技巧。 1.要通读全文，掌握大意，这
20、是非常必要的。 2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。 3.要仔细推敲，复校全文。 4.要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。接近中考了，要进行强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练，要自己计时。 五、补全对话： 补全对话是考查学生交际应用英语的能力。平时练习中要注意以下几点： 1.避开族语。答题时，语言要得体，表达要地道。 2.应将一些常见情景下经常运用的句型
21、、词组背熟，比如，问路、看病、邀请等常规用语。 3.语言实践与思维训练相结合。 语言是思维的体现，只有语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地、有效地进行表达。答题时，依据语言环境补全对话。 六、阅读理解： 阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。 1.要有阅读积累，每天阅读 2 3 个小短文，每个小短文大概用四五分钟。 2.阅读的范围要广泛。3.阅读要提速。 4.重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。 5.答题时要抓住关键词语。七、句意填词：
22、 1.通读全句，联系上下文，确定选词。 2.要掌握初中英语教材 13 册的 “四会”的单词拼写。 八、改写句子： 1.弄清题意，明确题目考查点，了解题目所给句子与答句之间的关系。2.注意从各方面考虑问题，突破难点，注意复查。 3.掌握教材中的基本句型和同一句子英语的不同结构表达技巧。 九、作文： 1.认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。 2.语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。 3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。 4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。 5.字迹要工整：卷面要整洁，不涂、不画、不勾不抹。
