1、用爱心去感化每一名双差生电气组-安森“会赏识学生的老师是最幸福的；被老师赏识的学生是最快乐的！”在我的班级里面就有这样的一名学生，他叫刘兴强，平时学习状态级差，上课经常睡觉，就算不睡觉也是明显没有听进课去，找他谈了几次效果总是不佳。一次我把他叫到办公室问他。“最近怎么样啊？我看你学习状态不是很好啊！是不是看上学校哪个漂亮女学生了？”刘兴强不好意思的笑了笑，说：“没有” ，脸上没有了刚进办公室时的拘束。咱们现在学的这些课都能听明白吗？” “还行。 ”“还行？我看不像啊。要不给你出个题考考看？”刘兴强不好意思的笑了笑，说：“不用了。 ”“是感觉对咱们专业不感兴趣还是根本听不懂？” ， “听不懂。
2、”过了几秒钟，又说：“初中的时候就没学好，现在更听不懂了。 ”“哦，就这个啊！我告你问题在哪儿，问题在你太低估自己的学习能力了！”看他有点疑惑，我继续说到：“你还没学会呢，就先在心里告诉自己我肯定不行，我肯定不行。那你能行才怪。你相信我吗？你觉着我可能害你骗你吗？”他有点不好意思，说：“不会”“那就结了！现在我告诉你，只要你把心态摆正，别担心学不会，静下心来去看看书。有不会的尽管问老师！咱这儿的老师跟初中的老师最不一样的地方就是他们最不怕学生问问题，而且也没指望你们能问出老师都不会的问题来。说句不好听的，别伤自尊心啊，来咱们学校上学的学生没有几个是勤学好问的，百分之八十都是来混天的，就这我这个
3、比例还可能说低了。只要你肯学，老师就喜欢。你就是问 1+1 等于几老师都不烦。这个道理明白吧？从另一个方面说，其实咱们学的东西根本不难，都是些基础应用的东西，甚至老多只要记住将来会用就成，有的知识根本就不用去太多的研究。将来毕业工作了会用就行了。更何况咱们职业学校的学生有几个能在学校哪怕学到一点东西的？你只要学一点东西就比 他们强。公司来招工人就要你这样的了！你说是这个理儿吧？”刘兴强眼里没有了平时的迷茫，多了些兴奋，说：“老师，我明白了！以后我肯定好好学。 ”我也很高兴：“好！你这句话我记住了！回头我要发现你还像现在这样天天没精打采的看我怎么收拾你！行了，去吧！回去收拾收拾，早点睡吧！”那次
4、谈话后，刘兴强的学习状态好多了，通过其他老师的了解课上很少看到他睡觉、开小差了。可是，有一天，在课堂上，刘兴强和另一个同学吵起来了。听到这件事，我很好奇，因为那个同学在我的印象中是那种与世无争的人，轻易不会和别人发生矛盾。我把俩人叫到办公室。我没有急着批评他们，而是告诉他们自己把事情经过写下来，每人写一遍。然后我对比了一下他们写的内容，基本都对的上。大概是刘兴强总喜欢和哪个同学斗嘴，久而久之两人互相看不顺眼，矛盾越来越深了。我先让那个同学在办公室外边等会，单独和刘兴强谈话。“说说看，这回是怎么回事。班里边那么多人，怎么就单独你俩吵架？”“看他不顺眼！”“为什么啊？他就那么丑啊？”“他上课总爱说
5、那么多话，还总是装的什么都会似的。 ” “看谁不顺眼就跟谁闹？真庆幸你是看咱们班同学不顺眼，这你要是看奥巴马不顺眼这事我还真管不了啊！笑什么？觉着我说的忒离谱哈？那咱说个现实点的，以后你工作了，看谁不顺眼就跟谁闹？多一个敌人不如多一个朋友，这总该明白吧？有句特俗的话，在家靠父母，出门靠朋友。你出门在外有什么难处还不是要找自己朋友？咱们得学会为自己多找出路，谁也说不清楚什么时候就需要哪个朋友的帮忙。别把自己的后路都堵上。咱现在这个年龄还没有到什么都可以不顾的地步，要学会尊重自己的周边的人，让自己的路越走越宽。嗯？”刘兴强依旧是点了点头。能看的出来，他不是敷衍我。这些日子接触下来，我发现这个孩子是
6、敢于担当的人，做错事情从不为自己开脱。如果他认为是对的，会坚持到底，如果他意识到自己错了，会大胆承认错误。教育反思采用赏识教育转化差生大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的“双差生” 。许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，这些班主任想用自己的威严来吓退学生，使他们变得温存驯良但事实证明，结果往往适得其反，许多学生依然“死不悔改” 。在转化差生的过程中应该多采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行。1.赏识差生的开始寻找闪光点找到了闪光点，可以以此入乎，为差生重树自信，使他们不致于“玻罐子破摔” 因此，每
7、接一个新的班级，我都不急于把差生抓来教育一番，而是细心观察他们寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。2.赏识差生的重要手段谈心采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，指出种种想法、行为的错误，鼓励他别灰心消极，勇敢地面对自己的错误，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度.3.赏识差生的目的为差生重塑形象要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。在我的带领下，许多同学都改变了对刘兴强的态度，并向他伸出了友谊之手。刘兴强的行为也发生了巨大的改变，极少违反纪律，学习也有了进步，当然，学生是善变的，还必须反复找其谈心，开导、鼓励他，使他的转化保持持久性。
