1、8.杂交水稻之父袁隆平学习目标： 1、感知课文内容，掌握人物通讯的特点，理解典型事例对于表现人物形象的作用。2、理解细节描写和运用数据的作用。3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。重点难点：理解典型事例对于表现人物形象的作用，理解细节描写和运用数据的作用。课时安排：一课时学习过程：一、预习（一）明确学习目标（二）教材助读1、文体知识通讯是一种能生动而细致地报道新人、新事、新风尚及新经验的新闻体裁。通讯具有真实性、新闻性、完整性与灵活性的特点。它的时效性不及消息，但是，它可以通过典型事例和细节描写对报道的事实做全方位、多侧面报道。在表达方式上，除叙述外，还可采用描写、抒情和议论等方式。通讯按内容一
2、般分为人物通讯、事件通讯、风貌通讯和工作通讯。本文是一篇人物通讯。人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。2、简单的略读技巧1）捕捉关键词句法。所谓关键词句，就是那些体现文章故事线索或情感线索（记叙文） 、说明顺序（说明文）及逻辑顺序（议论文）的词语或句子。对于这篇课文而言，可以找出“50 年代末 ”、 “ 从 1964 年起 ” 、 “袁隆平为之奋斗九年的希望终于实现了”和“袁隆平发明的杂交水稻，还以迅猛之势冲出亚洲，走向世界”这些词句，从而保证在最短的时间内把握文章大意。2）跳读法，即对于那些文章详写的细节段落，可以先跳过不读，待读完整篇文章后，视情况需要，再决定是否重读（包括细读和略读
3、） ，这样也能保证节约时间，有的放矢地进行阅读。（三）请同学们根据学习目标和教材助读预习课文。二、展示自读效果1、读准带下划线的字音 籼（ ）稻 黔（ ）阳 衣钵（ ） 矢（ ）志不移 兵不解（ ）甲2、理解下列词语在课文中的意思 灵 光： 大相径庭： 矢志不移： 劫后余生：3、 “穷困，就像秋天阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上”运用了什么修辞手法？有何作用？4、 “1974 年冬，仅湖南便组织了一万多人横渡琼州海峡 ”中的“仅”能否去掉？为什么？5、这篇人物通讯报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请你用简洁的语言介绍袁隆平。三、展示探
4、究成果1、 课文选取了哪些典型事例来展现人物形象？ 2、 于细微处见精神。精彩的细节往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什么？ 3、 在人物通讯中，数字是构成新闻事实的重要组成部分，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请大家在文中用波浪线画出来。想想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？四、检测案1、袁隆平“听了向福财的话 ”，为何心情很沉重？2、请你化用中小学生都熟悉的两句诗，补充某餐馆门口贴的对联，使对联完整。_，弃之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行五、学习反思：
