1、1第 6课 枣核（第一课时） 教案 课 题枣核课型 讲读主备人： 个备人： 授课班级： 授课时间：教学目标1 理解枣核在文中的线索作用；2 学习本文选材具体，小中见大的写作手法；3 学习本 文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；4 体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。重 点体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。难 点 学习本文围绕“枣核”设置悬念，起伏跌宕的结构方法。教学准备 整体感知课文，了解作者及时代背景教学设计与过程 教学反馈1、自主预学（1）读准下列加点字的读音。蹊跷（ ） （ ） 嫣红（ ） 山坳（ ）掀起（ ）镶嵌（ ） （ ） 玛
2、瑙（ ） （ ） 潜艇（ ）劈头（ ） 故弄玄虚（ ）（2）文学常识及文体知识积累 本文作者是（ ） ，现代作家、翻译家、记者。记叙文的六要素是（ ）2、二读课文，结合课文内容回答问题。课题“枣核”是本文的线索，请在下面的括号中各填一个字，来理清文章的思路。（ ）枣核（ ）枣核（ ）枣核（ ）枣核3、三读课文，在课本中注明你的疑问，疑问摘要：二、合作互学（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课 文，注意语音正确，节奏分明感情充沛。写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。（三）再读课文，师生合作、生生合作， 理清文章线索、结构。2教学设计与过程 教学反馈1思考：课文的题
3、目是枣核 ，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？2围绕枣核，文章可以划分为几个部分？三、点拨导学三读课文，分析游子的思乡之情及其表达。自由朗读感悟、小组合作讨论下列问题： 1这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 2当因为种种原因（上学、探 亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受？会用什么方式 表达这种感受？（自由讨论、发言）要点： 3这位老人是怎样表达自己的思乡之情的？从课文的哪些地方可以看出？4老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？ 5通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？（从文中勾画出相关语句） 四、检测练学（1）下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ）A蹊 q 跷 qio 故弄 lng玄虚 B嫣 yn红 圣诞 dnC机械 ji 草坪 pn D卵 nun石 感慨 ki2.完成下面填空（1） 枣核的作者是 ，是著名的 、 和记者。本文的体裁是 。（2）本文由 引出一番记述，表现了一位美籍华人对故乡的 之情。文章中概括中心的一句话是 五、课后作业【教后记】： 3
