1、大自然的语言学案【学习目标】1了解物候知识，丰富科学知识。 2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 【学习重难点】(一) 重点 1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。 2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 （二）难点 1理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习流程】1、给下列加点字注音竺可桢( ) 萌发（ ） 翩然（
2、） 孕育（ ）销声匿迹（ ） 风雪载途( ) 簌簌( )草长莺飞( ) 周而复始( ) 衰草连天( )2、 了解作者3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？4、整体感知本文是一篇语言生动的 ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的 然后以具体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 预习导学因素，最后说明物候学对 的重要意义。5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。6、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（1、）本文按什么顺序说明?（2、）
3、 语言表达有什么特点？7、理解下列句子的含义或作用。(1)杏花开了，就好像 大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，“阿公阿婆，割麦插禾。“(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物 候的一种长期记录，拿 1741 到 17 叨年 十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。8、精读课文 610 段，探究局部的说明顺序 思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互
4、换）？这样安排有什么好处？9、细读第 l 段“立春过后周而复始“，品味语言的生动性。10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。学习研讨阅读下文，回答文后的问题。 什么是智力 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 那么人的智力是否高于其他动物呢
5、？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2 毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于 4 张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有 1 张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。 11、本文的说明对象是_。12、本文采用了什么样的说明顺序？ 13、第二段运用的说明方法有_、_、_。14、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？15、用简洁的语言概括本文的主要内容。16、本文对“智力”作了五种
6、解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。竺可桢(1890 一 1974)，浙江人。气象学、地 理学家。他是我国现代卓越的科学家。他一生在气 象学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而 物候学也是他呕心沥血做出一课一得拓展学习了重要贡献的领域之一。3、（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的
7、日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4、 说明文 对象 农业生产 四个 农业生产 5、“朝霞不出门,晚霞行千里” 秧好半年稻”,“麦要浇芽,菜要浇花” :“燕儿来不过三月,燕儿走不过九月九”。 6、（1）文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。（2）说明语言准确严谨、生动优美体现了说明文语言的科学性。7、（1）说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。（2）语言极其概括、雅致、富有诗意，运用拟人手法，使表达生动形象（3）运用了举例
8、子、列数字、作比较的方法，更真实、更准确的说明物候现象来临的迟早还存在古今差异。8、不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。9、这段文字是按时间顺序说明一年中春夏秋冬丰富的物候现象的。表示时间的词语有:“立春过后“再过两个月“不久“于是转人炎热的夏季“到
9、了秋天川准备迎接风雪载途的寒冬“。这段文字用生动的语言描写了各种自然现象的变化，其目的在于说明物候现象同气候的关系，物候现象是有其规律的。这样写既引人人胜，又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。“融化、萌发、开放“三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。“次第“写出了春花竞相怒放的热闹景象，用词典雅。“翩然“写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切。“簌簌“写出秋天的肃杀气象，“年年如是，周而复始“表明四季变化循环往复的自然现象是有其规律性的。10、略 11、智力 12、逻辑顺序 13、作比较、打比方、列数字 14、准确性、严密性 15、介绍了对智力的多种解释，并通过人和动物大脑皮层的比较，说明人的智力比动物的智力高很多。
