1、认识直角、锐角和钝角教学目标：1、通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。2、学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。3、培养动手、观察、能力发展学生的空间观念。教具、学具每人一张纸教学过程：（一）揭示课题1、回忆一下上节课我们学过哪些内容。2、今天我们继续学习角的知识。（二）揭示新知1、课件演示以下三个实物，让学生指出图中的角。2、比一比（1）直观认识三种角。这是直角 这个角比直角小，是锐角 比直角大是钝角（2）动手折出三种角（3）说一说：结合实际说一说课室有什么角。（三）巩固练习1、做 P67练一练的练习题。（1）完成习题1
2、让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。（2）全班交流答案2、指导学生完成习题2的练习练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接判断。不容易看出的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。3、扩大学生阅读知识面让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。（四）全课总结这节课大家学到什么内容？还有什么问题？（五）作业1、一个直角有（ ）个顶点， （ ）条边。2、一块三角尺有（ ）个角，其中有（ ）个（ ）角，有（ ）个（ ）角。3、把直角、锐角、钝角从小到大排列（ ）（ ）（ ）4、 思考题：两根小棒可以摆成几个直角？试一试
