1、第二十二课 五柳先生传【教学任务】学习目标1识记文章中的重点的词语，掌握这些词语的意义和用法。准确翻译重点词语的意思，抓住重点词语和句子疏通文意。通过学习本文，了解陶渊明的人生态度，培养学生科学辨证地评价历史人物的能力。重点1掌握文章中重点词语的意义和用法，准确地疏通文意。体味作者在文中所表达的生活情趣。难点指导学生科学辨证地评价历史人物。课时一课时课型自读课【教学流程】环节 教师活动 学生活动自主学习用多媒体或小黑板出示习题。1 给下列加点的字注音。不慕荣利 性嗜酒 衔觞赋诗 造饮辄尽 短褐穿结 找出下列的词语所在的句子，并解释在句中的意思。造 吝情 短褐 戚戚 汲汲填空：陶渊明名_字_,_
2、时期的大诗人，我们曾学过他的散文_。走近陶渊明。（学生简介陶渊明）1两名同学到黑板上做1、3两题。三名同学到黑板上做第2题。其他同学在练习本上做题。做完题的同学自我对答案。教师明确答案，学生自我纠错。通过对陶渊明先生的了解，全面认识陶渊明生活的年代背景，深刻领会陶渊明的思想品质。明确任务一、导入。 陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。
3、也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的桃花源记，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传五柳先生传。教师明确本堂课所应完成的任务，并提出具体的要求。出示关于陶渊明的资料，加深对陶渊明的了解。听从教师的安排，配合教师完成对新课题的导入。讨论本堂课的目标任务。与教师共同学习资料，进一步了解陶渊明。合作探究一、知课文。二、安排听录音或观看配视频，要求同学在听看的同时标出生字词的读音。（2）请同学自己放大声音读文章。（3）限定时间请同桌之间相互读文。疏通文意。一、听录间或看视频，弄清生字词的读音。朗读课文。相互合作，相互监督，共同提高。识记重点词语的意思，借助课文注释或辅导书自译文章
4、，力求准确性，到位和流畅。3 教师在黑板上列出重点词语的意思，希望同学译文时一定把重点词语译准确。（2）同学自己借助注释或辅导书翻译文章。（3）同桌之间合作译文。一名同学翻译另一名同学听，如果发现问题则及时指出。（4）教师通译全文。把握中心思想。师问：五柳先生是怎样的一个人？相互检验对文章的翻译的状况。用最简洁概括的话说说五柳先生是一位怎样的人。参考：五柳先生是一位坚守节操，不随流俗的隐士形象，他具有不慕荣利，安贫乐道的高洁品格。展示交流教师设计出问题，请同学们以小组为单位讨论交流，共同解答问题。文章的第一段是从哪几个方面来塑造五柳先生的形象的？“颇示已志”中的“志”是指什么？文中哪些语句表现
5、了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?根据提示写出相应的语句。（1）点明五柳先生性格的语句： （2）表现五柳先生生活状况的语句是： (3)五柳先生写文章的目的是：_ 参考答案：1文章是从思想性格、爱好、兴趣、生活状况和生活态度四个方面来塑造五柳先生的。“志”指不与世俗同流合污的不慕荣利、安贫乐道的高洁志趣。 “闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是读书；二是饮酒；三是著文章。描述了一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不
6、求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。（1）闲静少言 不慕荣利（2）环堵萧然 不蔽风日 短褐穿结 箪瓢屡空（3）常著文章自娱 颇示已志拓展迁移归园田居 （ 陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣，衣沾不足惜，但使愿无违。 师：通过以上两篇诗文的学习，我们了解到陶渊明是一位“不为五斗米折腰”的隐士。你们想更多地了解陶渊明吗？那么让我们一起去采访一下“五柳先生”吧！ （学生设计问题）通过前节课的学习大家已经对“五柳先生”有了一个认识，下面就请同学们来扮演“五柳”来个“答记者问”，好吗？ （问到谁，谁就是“五柳先生”）总结反思教师提出讨论的话题，请全体同学展开辨论。1 你喜欢五柳先生吗？理由是什么？我们应如何评价陶渊明以“五柳先生”自况所表达的人生态度？教师讲解：作为一位高洁的不与世俗同流合污的文人，采取这样的人生态度，是生存之道也是无奈之举；可是，他的这种人生态度是人们所排斥的，他的人生道路会走得很艰难。板书设计五柳先生传闲静少言 不慕名利-隐者心情好读书 不求甚解-读书悦己性嗜酒 期在必醉-率真放达 处于贫困却悠闲自适的隐士环堵萧然 宴如也-安贫乐道 （人格高洁）常著文章自娱 忘怀得失-淡泊名利 教后反思
