1、（北师大版）三年级数学教案 时间与数学(一)教学内容：北师大版三年级第五册第6 页至8 页一、学生分析：学生已经学习了年、月、日的有关知识、认识日历，通过探索和解决与时间有关的现实问题，从日历中寻找有关的信息，让学生进一步体会时间与数学的密切联系，学会用数学的观点看时间，使数学生活化，生活数学化。由生活情境导入，引发学生的兴趣；再充分利用日历，通过小组合作，引导学生探索出解决问题的方法，使他们经历探索研究的过程，从而培养解决问题、合作探究的能力。二、教材分析：教材创设了一家人休息时间的情境，是为学生提供一个进行探索研究的材料，后面还配有相应的练习。1、重点：体会时间与数学的联系，初步感受集合的
2、思想。2、难点：通过比较和观察，发现规律。体会日历中包含丰富的数学信息。三、教学目标：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2、通过观察和比较发现规律，体会日历中包含丰富的数学信息。四、教学设计(一) 导入：双休日，每一个同学都想让爸爸妈妈带你们出去玩， ，飞飞，他也想让爸爸、妈妈带他出去玩。可是爸爸、妈妈工作太忙，飞飞只知道他们各自在哪一天休息，却不知道什么时候一家三口才能同时休息，你们能帮帮他吗?(二)分组合作，自主探究1. 小组合作，完成集合图。出示书中第 75 页的 9 月份日历给学生看，介绍：飞飞的爸爸是一名火车司机，他每工作 3 天后休息一天；妈妈
3、是一名乘务员，每工作 1 天后休息 1 天；飞飞跟我们一样，是一名三年级的学生。你打算用什么方法快速而准确地找出他们共同的休息日?学生同桌交流，教师提出了要求。学生用不同的符号表示、找出飞飞一家 9 月份全部的休息日，并填在集合图里。汇报父亲的休息日是 4，8，12，16，20，24，28 日。母亲的休息日是 2，4，6，8，10，12，14，16，18，20，22，24，26，28，30飞飞的休息日是 3，4，10，11，17，18，24，25 日。讨论填写父母、父子、母子和全家共同的休息日的集合图。汇报父母共同的休息日是 4，8，12，16，20，24，28 日。父子共同的休息日是 4，2
4、4 日。母子共同的休息日是 4，10，18，24 日。全家共同的休息日是 4，24 日。观察，看看你能发现什么?告诉飞飞他哪一天可以和爸爸、妈妈一起去玩？引导学生通过小组合作，探究出做记号、一一对应、利用倍数关系等多种解决问题的方法.。2.观察日历找规律。出示第 76 页第 3 题的 9 月份日历，鼓励学生寻找信息、发现规律。具体要求：(1)认真观察日历中加框的 4 个数和有阴影的 9 个数，看看你能发现什么 ?再分别另换一组试一试，验证规律(三)应用巩固知识。1. 第 77 页第 1 题。(1)先独立完成。(2)全班交流反馈：父亲踏到的台阶有哪些？ 儿子踏到的台阶有哪些？父子同时踏到的台阶有哪些？(3)师：观察还有什么规律?如果接着走上去，父子同时踏到的台阶还可能有哪些?(4)生讨论汇报 2.第 77 页第 2 题。(1)先独立完成， (2)全班交流反馈：1 路车发车时间2 路车发车的时间1 路车和 2 路车同时发车的时间引导学生借助表格分析和解决问题。(四)总结你有什么收获？
