1、（北师大版）三年级数学教案 下册第三单元电影院 1教学目标： 一、 知识性目标： 1、 结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。 2、 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。 二、 能力性目标： 培养学生提出问题、分析问题、解决简单的实际问题的意识和能力。 三、 情感目标： 1、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。 2、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。 教学过程: 一 创设情境，导入新课： 1同学们去电影院看过电影吗？笑笑的老师今天也带着小朋友到电影院看电影去了。 （出示书 P31 图） 2你从图上得到什么信息
2、？你能根据得到的信息提出数学 问题吗？ 3淘气请我们帮助解决什么问题呢？（电影院的座位够 吗？） 二 自主探索，交流策略： 1、你能根据淘气提出的问题自己列式解决吗？ 2、学生自主探索，列出算式解答； 3、学生反馈，交流想法： （1）电影院的座位够吗？用估算的方法：最后一个座位是 21 排 26 号，可以看成 20 排 25 号，这样电影院的座位就有 2025=500 个座位，500 人应该够坐； （2）这个电影院一共有多少个座位？用计算的方法： 2126= 2620=520 261=26 520+26=546 2621 =2637 =787 =546 用竖式计算： 2 6 2 1 2 6 5 2 5 4 6 （学生说出计算过程时，注意提醒进位的问题。 ） 4、小结：用竖式进行计算时要注意什么？与上一节课所学 的知识有什么不同？ 三 巩固练习： 1、练一练 1：学生进行口算比赛，比比谁最好最快。 2、练一练 2：学生独立完成，注意进位问题。 3、练一练 3、4：学生独立完成，培养审题能力，鼓励学生 独立解决简单的实际问题。 4、练一练 5：鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算，总结 经验，提高计算的正确率。 5、练一练 6：这是一道探究数字模式规律的探索题。学生独 立计算，再从中发现规律性。 四全课总结： 今天你有什么收获？你觉得这节课你的表现如何？
