1、苏教版美术第二册 带着线条去散步一、微课创作说明微课名称：带着线条去散步学习内容：江苏教育出版社美术第二册第三课适用对象：小学一年级美术执教：南通市通州区实验小学 费鹏程二、学习对象分分析本微课适用于小学一年级下学期，美术课中国水墨画的教师教学和学生学习。学生在初步掌握毛笔执笔的情况下，对用毛笔绘画表现出极其强烈的欲望。在他们眼里，老师就像是神笔马良，画什么像什么，对老师有着莫名的模仿情节。但是因为一年级小朋友的手腕刚刚发育好，力量不足，执笔绘画难度较大，需要进行大量的练习。通过赋予各种线条丰富的故事性，进行游戏式的线条练习，让学生在嬉乐中进行水墨游戏，增强学生持续的学习热情。三、学习内容分析
2、中国画的学习和西画不同，讲究笔墨和线条的质量。线是中国画最基本的造型语言，线条练习是中国画的基础。对与一年级的小朋友来说，要熟练掌握画线能力的确需要经过一番严格的训练，基本线条练习必需下大功夫。小朋友们在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，墨色变化也很难控制，而本节课正是为了解决线条训练的难题，分门别类，由浅入深，赋予各种类型线条以故事性，让学生边玩边画，边画边想，让学生在游戏中感受水墨在宣纸上散步的趣味性，逐步体会了解线条绘画的技巧。四、教学目标分析1、了解墨色变化的成因。2、初步掌握浓淡线条的画法。3、体会水墨在宣纸上行走的趣味性。五、教学媒体应用分析本课一开始，用动画视频导入，有
3、趣生动，学生对出去散步充满了期待。接着借助对范画图片的欣赏，老师亲自示范的视频展示，学生对带着线条散步有直观的印象。最后在儿童音乐走走走去郊游中，小朋友们带着想象，自己尝试带着线条去散步。六、教学设计 绘本导入小朋友们好，你们以前看过母鸡萝丝去散步吧。今天老师就和你们一起去散步，不过要带上一群朋友黑皮肤的“线条” 。这将是一种非常有趣的游戏。首先我们来看看国画大师齐白石老爷爷是怎么来做这个游戏的。（展示齐白石的莲蓬图） 到白石爷爷的画中去散步随着齐白石老爷爷的画，我们和线条来到小河边散步。你看淡淡而又柔软的线条多像小河姑娘在翩翩起舞，那条浓黑的线条粗直有力，好像莲蓬士兵笔直地挺立在河边等待检阅
4、，特别有精神！齐白石老爷爷的这幅画多有趣呀！古人讲“墨分五色” ，指的是墨色的深浅，常常指焦、浓、重、淡、清。焦墨是半干的墨汁，乌黑而有光泽，你看齐白石爷爷笔下的莲蓬不就是这样的吗？那河水姑娘呢？恩，小朋友们一定猜出来了，用的就是淡墨。小朋友们想不想带着这些多姿的线条去散步呢？我想你们一定是等不及了，下面就先仔细观察，猜猜老师带着自己的线条去哪里散步。 跟着老师和线条一起去散步（一）浓墨的线条在散步1.浓墨的直线在高原上散步。浓墨就像是一个黑大汉。先用毛笔蘸一下墨汁，在调色盘里把墨色铺开，然后用笔再蘸清水，到调色盘里和墨汁调匀，这样调色盘里就是浓墨。毛笔蘸满浓墨，在调色盘的边沿上舔笔，控制笔上
5、墨汁的含量和笔尖的形状。然后中锋执笔，手腕和手指不动，上臂带动小臂在宣纸纸面上画出一条直线，注意画的时候笔杆要挺直，毛笔和纸面接触的面积大概占整个笔头的三分之一，行笔的速度不要太快，也不要太慢。当画出的线条干涩时可以重新蘸浓墨，继续画。你们看，浓直的线条好像是带着我们到了黄土高原上，干涩的线条多像是高原上的小草呀。2.浓墨的浪线在海边散步。先调出浓墨，舔好笔头，画幅度较小的浪线时，依旧用上臂带动小臂，无名指和中指的前后摆动，在宣纸上画出幅度较小的浪线。画幅度较大的浪线时，手腕还要配合手指的摆动，转弯处尽量圆润。看老师把很多这样的线条放在一起，就好像是来到了波涛汹涌的大海上，那些干涩的线条就像波
6、浪砸出的泡沫，真好玩。3.浓墨的折线在花园散步。技法与浓墨浪线差不多，在转折处需要略作停顿。大家看，老师画的浓墨折线就好像是一棵棵粗壮的梅树，淡淡的折线就像是弯弯的垂柳。（二）淡墨的线条在散步1.淡墨的直线在河畔散步。淡墨就像是一个皮肤微黑的小姑娘。在调出浓墨的基础上，用毛笔再蘸清水，和调色盘里的浓墨调和，一次不够就再调一次，直到加水调出自己满意的淡墨色为止。在用淡墨画直线时，和浓墨略有不同，因为淡墨所含水分较多，为了防止淡墨画的线条出现洇渍（俗称墨猪）的现象，我们需要控制水分。可以在舔笔时，多舔去一些淡墨，或者舔好淡墨后再在废宣纸或吸水布上舔一下笔根，减少笔头上所含的水分。行笔时上臂、小臂、
7、手腕和手指的动作与浓墨直线大致相同，如果笔头的淡墨较多，行笔速度要略微快些，若笔头水分较少，行笔速度就要慢些，其他要点与浓墨画直线相同。你们看，老师画的线条像不像在小河边散步，竖着的短线条就像是一颗颗的小树苗，多有趣呀。2.淡墨的浪线在河中散步。技法与浓墨浪线基本相同，只要注意水分的控制就行了。淡淡而又柔软的线条，就像小河姑娘的水袖，婉转缠绵，多美呀！ 自己领着线条去散步小朋友们，和这些线条去散步的游戏好玩吗？让我们向阿罗有只彩色笔中的阿罗借一支黑色的笔，领着那些或浓或淡的线条到大自然中去散步吧！下面我们就亲自动手试试，相信你们一定喜欢做这个游戏的。七、微课创作反思因微课视频较短，原先使用一两分钟的视频或游戏导入，已不能适应微课教学。如何快速的让学生主动加入到有趣的美术活动中来，值得我们好好斟酌，思考。本节微课创作时，把导入的绘本小故事用一句话带过，对于没有读过这个故事的小朋友会有些突兀，有待改进。
