1、永福县实验中学 2010 年秋季学期教案学 科 年级 授课时间 课型 备课者地 理 七年级上册 第五周 新课型 黄为民教学内容 第二章第一节 认识地球教学目标 目标： 1让学生了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据描述地球的大小，从而达到对地球事物描述能力的培养。 2了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。 掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。3知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。 情感、态度与价值观： 1使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精
2、神，促进其科学态度的形成。 2培养学生学会运用地球仪，动手操作、演示的能力。教学重点教学难点1了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。 掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。 2知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。 教学方法与手段课堂教学形式 教学准备 搜集相关资料充分准备、多媒体教 学 来源:学优中考网 xYzKw过 程导入新课： （引入）人类在地球上生活，地球到底形状怎样，大小如何，人类是怎样对地球进行研究，是我们这一节课要弄清楚的问题。教学过程：一、用投影仪显示教学目标，让学生明白本节内容要达到的目的。目标： 1
3、让学生了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据描述地球的大小，从而达到对地球事物描述能力的培养。 2了解地球仪，并能在地球仪上找出地轴、南北两级、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北级圈等。 掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。3知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。 情感、态度与价值观： 1使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。 2培养学生学会运用地球仪，动手操作、演示的能力。二、出示本节内容要解决的问题：（第一课时）1.人类对地球形状的认识有哪些说法？2.是哪位航海家
4、证实了地球是圆的（即地圆说） ，是怎样证实的？教后修改来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网3. 地球是怎样的形状？4.你知道地球有多大？5.什么是地球仪？6.什么是地轴？真正的地球有地轴吗？7. 什么是两极？南北极怎样区分？8. 什么叫赤道？它的作用如何？9.什么叫纬线，这种线有什么特点？10 .什么叫纬度，在地球仪上是怎样标识的？11 .低中高纬度是怎样划分的？请同学们围绕上面问题，认真研读教材第 1417 页,思考并将答案写在课堂学习本上。其中第 3、6、7、8、9、11 题写在学习本上。（第二课时）1.什么叫经线?2.什么是经度?3.什么叫本初子午线?4.什么叫经线圈?5.如何划
5、分东西半球?6.什么叫经线圈7.学会运用经纬网定位置.请同学们围绕上面问题，认真研读教材第 1821 页,思考并将答案写在课堂学习本上。其中第 1、2、3、4、5、6 题写在学习本上。三、学生围绕问题进行课堂学习，教师巡视指导。四、重点巩固内容：播放纬线、纬度、经线、经度视频，学生观察领悟学习。五、练习巩固投影出示一些习题，让学生练习巩固。第一课时：1. 在地球仪上，顺着 方向，围绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。2. 在地球仪上，顺着 方向，围绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。3.在地球仪上，同南北极距离相等的大圆圈，叫 ，它的周长大约为 万千米,它是 半球与 半球的分界线。第二课时：1. 在地球仪
6、上，连接南北两极的线叫 线，也叫 线。2. 为了区别每一条经线，人们给经线标注了 。国际上规定，把通过英国格林尼治天文台旧址的那一条经线定为 度经线，也叫 线。3.180经线以东是 经，以西是 经。有选择地让学生在学习本上做笔记，以节约时间。4. 习惯上，用 和_ 组成的经线圈，把地球分为东西两个半球。5. 从东西半球划分看位 10W 的各地，属于 半球；位于 180经线的各地，属于 半球；位于 170E的各地，属于 半球；位于 40W 经线的各地，属于 半球。7请依据下图，写出 A、B、C、D 四点的地理坐标。10 20 30 40 50A 20 A（ ）B C 30 B（ ）40 C（ ）D 50 D（ ） 六、课堂总结：第一课时：1地球的形状：两极稍扁 赤道略鼓的不规则球体。2赤道：P163纬线：P16-17 4南北纬线的划分及特点（表格形式）5纬度及纬线度数规律6几条重要的纬线7高中低纬度的划分第二课时： 经线和纬线来源:学优中考网 xYzkw纬度和经度板书设计第一节 认识地球地球的形状 地球仪 经线、纬线的特点 经度、纬度变化的规律（用投影显示）教学反思 1学生对经、纬线的区别可以容易地掌握，但有经纬确定地球表面某一地点的位置有一定的困难，需要多练习。2在归纳总结时要培养学生自己动手动脑的能力。参考资料 异步教学法
