1、厦门五中 20132014 学年上学期 2011 级 语文 学科教学案上课时间： 第 周 星期 主备 钟珊珊 审核 陈宗林 备课组成员 5 敬业与乐业 （附 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说）【学习目标】1.理清本文的论证层次（重点）2. 学习辨别论证方法，品析议论文语言。 （难点） 3.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。 （德育目标）【课时安排】二课时来源:学优高考网【预习导学】1.知识储备：梁启超（18731929）中国近代维新派代表人物，学者。 “ 戊戌变法 ”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他一生著述宏富
2、，所遗饮冰室合集148 卷，1000 余万字。 （见课本 P22 注释）背景回望：本文是梁启超先生在上海中华职业学校为学生所作的演讲词，目的是对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕” ，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向，因此这篇演讲在当时有很强的针对性。议论文三要素 论点：作者对所论述问题的见解和主张，解决“需要证明什么” 。论据：用来证明论点、支撑论点的材料，解决“用什么来证明” 。论据类型分为：事实论据、道理论据。论证：运用论据来证明论点的过程和方法，论证是论点与论据
3、之间的逻辑关系纽带，解决“怎样证明” 。论证方法：道理论证（用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理公式等来证明论点）事实论证（列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点）对比论证（拿正反两方面论据作对比，在对比中证明论点）比喻论证（借助浅显的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点） 2. 给加点字注音 敬业乐( l)群 强聒( gu)不舍 佝( gu )偻( lu )亵( xi )渎 骈( pin )进 旁骛( w ) 3.根据意思在括号里写出相关词语：（1）不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。 （ 断章取义 ）（2）常比喻最好的或独一无二的方法。 （
4、不二法门 ）（3）专心致志，一点不分心。 （ 心无旁骛 ）（4）唠唠叨叨说个没完。 （ 强聒不舍 ）4. 初步感知课文（1）本文共 9 个自然段，你会怎么分层呢？请用“/”标识在下面，段落大意概括写在书上。 / / 教师二次备课备课教师：来源:学优高考网（2）请从本文中摘录一句，你认为精辟、能带给你启发的语句。【探究活动】5. 本文是一篇议论文，中心论点是什么？是在文章的哪部分提出来的？敬业乐业是人类生活的不二法门。 第一部分。开门见山。 6. 详细阅读课文第 6、7、8 段，概括每段中作者详谈的观点是什么？也判断一下运用了哪些论证方法？（小组讨论，思考后记录在书本上。 ）7. 课文中多处引用
5、论语 礼记 老子 庄子等古代典籍的论述。这么做有何效果？引经据典，增加了论证的可信度、权威性。 8. 读完本文，联系生活实际，你怎样理解文中的“业” 、 “敬业”与“乐业”精神？略。 来源:学优高考网【拓展延伸】9. 阅读纪念伏尔泰逝世一百周年的演说回答下列问题。（1）从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？（注意盛赞的话语）培育良知，教化人类；战胜了古老的法典、陈旧的教条；以思想来塑造时代。 （2）作者除了直接赞颂伏尔泰以外，他还运用了什么论证方法来赞美伏尔泰？举例说明。建议修改题目：作者在赞颂伏尔泰的时候，运用了什么修辞手法，有什么作用？举两例。 （3）比较阅读：第 5
6、 课与第 6 课在语言风格上有什么不同？为什么有这不同？你从这里学到了什么演说的技巧？第 5 课语言较为温和，逻辑严密；第 6 课语言慷慨激昂，感情饱满。这是因为诉说的对象不同，表达的中心内容不同。 【板书设计】厦门五中 20132014 学年上学期 2011 级 语文 学科教学案上课时间： 第 周 星期 主备 钟珊珊 审核 陈宗林 备课组成员 来源:学优高考网7 傅雷家书两则 （附 8 致女儿的一封信）【学习目标】1.感知两封家书的内容和风格。 （重点）2. 在读课文中品味语言，体会哲理语句的含意。 （难点）3. 领悟以平和心态面对现实和过去，用积极心态迎接未来的人生境地。 （德育目标）【课
7、时安排】二课时【预习导学】1.知识储备：（1）圈画课本 P241- P242，初步了解傅雷与傅雷家书 。（2）傅雷，我国著名 翻译家 家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34 部。2.注音 庸碌（l ） 廓然无累（ ku ） 借鉴（ jin ） 重蹈覆辙（zh ） 灰烬（ jn） 刻骨铭心（mng ）3.根据意思在括号里写出相关词语：（1）形容使人感受很深,震动很大。 （惊心动魄）（2）比喻牢记在心上,永远不忘记。 （ 刻骨铭心 ）（3）鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。 （ 涕泗横流）（4）形容气势或怒气很盛。 （气吞斗牛 ）4 初步感知课文，将自己的思考圈画
8、/标注在课文边上，在横线上摘录关键词语。（1）对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一： 泰然处之，保持心理相当平衡。 。 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二： 正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。 。（2）傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请在文中找出具体的语句。（3） “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。读完本文，你对“坚强”一词有没有更深入的理解？你的理解是？（提示：在遭受挫折、失败的时候要坚强，为什么成功了也要坚强？）胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能
9、够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 【探究活动】5课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。明确：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 （比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。 ） （2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 （恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。 ） 教师二次备课备课教师：来源:学优高考网 gkstk6傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想象表现了什么？说明傅雷对儿子有怎样的要求？ 明确：这些想象激励着儿子在音乐上取得更高的
10、成就，同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。 7. 如何理解“赤子之心”与“孤独”？因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！ 赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵” 。艺术的最高境界，
11、人生的最高境界，便都在这里企及了。 【拓展延伸】8. 阅读第 8 课致女儿的一封信 ，思考回答下列问题。（1）作者想通过这封信告诉女儿什么事情？请用简洁的语言，概括出具体内容。爱情是人类繁衍的永恒之力，有时间不可消弭的忠诚，有时空不能阻隔的心灵的追念。 （2）在作者叙述的故事情节中，哪一个细节最让你感动？为什么？讲出细节，讲出感情。略 （3）对于作者写信、讲故事的教育方式，同学，你怎么看？有看法，有理有据。略。 9 关于书信书信虽然是一种个人性很强的运用文，写法上也比较灵活，但书信还是应该遵循一定的要求，最基本的可概括为以下二点： （）必须合乎规范书信写作规范。突出地表现为两个方面，一是书写格
12、式的规范，二是书信语言的礼仪规范。（二）言之有物，通情达理“信”字本身含有信任之义，这要求书信不论写给谁看，所述之事都要实在，所表之情都要率真，所讲之理都要通达。 书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。1称呼。也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。2正文。通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉
13、快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。问候语要注意简洁、得体。3结尾。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。结尾的习惯写法有两种：（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。4署名和日期。在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
