1、课 题 人的性别决定学 习目 标1.了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体2解释人的性别决定方式3培养学生的团队合作精神和生物科学素养重 点难 点 来源 :学优高考网 gkstk重点：概述人的性染色体和常染色体； 解释人的性别决定。难点：理解人的性别决定方式教法选择 自主学习、小组合作学习、探究性学习 课型 新授课前准备 剪刀、彩色纸、自制课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 11 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、导入：展示自然界雌雄个体差异的图片，引出问题：，自然界各类生物都有雌雄个体差异的现象，这是什么原
2、因？人类性别是什么因素决定的?来源:gkstk.Com二、新授：第三节 人的性别决定（一）性染色体和常染色体1人类染色体的特点?人类染色体可分为常染色体和性染色体，共 23 对，其中常染色体 22 对、性染色体 1对。2男性和女性的染色体有什么异同点?男性的性染色体有 X 染色体和 Y 染色体女性性染色体为两条 X 染色体。3人体染色体表示方法：男性染色体表示 22 对+XY体细胞女性染色体表示 22 对+XX来源:学优高考网协助学生了解我国人口的性别分布情况。提出学习目标：概述人的性染色体和常染色体解释人的性别决定指导学生看图观察男女体细胞染色体示意图师生进行小结：进一步提出问题：人体的染色
3、体与人体的性别有什么关系?提出进一步探索人类性别决定的方式。了解我国人口的性别分布情况。思考问题：人类性别是什么因素决定的?看图观察交流信息知识小结看图观察男女体细胞染色体示意图了解人类染色体的特点区分男性和女性染色体的异同各个小组交流获得的信息瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八 ）年级（ 生物 ）备课组主备人：于 妮 备课组长签字： 学科主任审核签字：教学内容 教师活动 学生活动卵细胞：22 条+X生殖细胞 22 条+X精子：22 条+Y提问：人体的染色体与人体的性别有什么关系?（二）人类的性别决定方式1组织游戏：生男生女的奥秘2.展示课件：人的性别决定示意图3.思考：生男还是生女主要
4、决定于哪个因素？4.学生绘制人体性别决定示意图三、课堂练习：判断：1生男还是生女主要决定于母亲，与父亲无关。2在生物界中，所有生物的性别决定方式都和人一样。3从理论上讲，生男生女的可能性各是 50%。四、小结：讲述人类受精及发育过程，进一步理解性别决定方式。引导学生进一步深入探索人类性别的奥秘 通过游戏进行重难点的突破活动交流分析下结论教师对全班数据进行统计分析，并引导学生比较“生男” “生女”的比例引导学生进行结论：“生男”还是“生女”是随机的， “生男”和“生女”的比例基本相同。男性精子中是 X 染色体还是 Y 染色体决定了后代的性别这就是生男还是生女的奥秘。游戏：生男生女的奥秘1学生 3 人一组，自行制作游戏图片。红色代表女性，剪成 10 张写上 X；白色代表男性，剪 成 20 张，其中 10 张每张写上 X，另 10 张写上 Y。红白纸征分别放入信封中。2学生随机抽取纸片，统计数据学生小组进行交流数据分析，按照投影进行示意图的填写，了解人类的生殖过程中染色体在决定性别时的作用。作业设置 完成自我评价 1、2、3、4等级评价（A/B/C/D）教学反来源:学优高考网思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
