1、课 题中心对称学 习目 标1认识中心对称的概念。2能综合运用变换解决有关问题。通过组织学生讨论交流，增强学生的合作意识。重 点来源:gkstk.Com难 点1认识中心对称的概念。2能综合运用变换解决有关问题。教法选择直观演示、自主、合作探究 课型 新授课课前准备 多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1 课 时教学时数第 1 课时备课总数第 33 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动主备人： 司娟 备课组长签字： 学科主任审核签字：第一环节 游戏及图片欣赏第二环节 复习旧知，引入新课引导学生参与活动，认真体会体会。来源:学优高考网引导学生复习轴对称通过观察发现两幅
2、图形的内在关系，这个活动为课堂提供了极好的素材，也将极大地激发了学生学习的积极性与主动性。来源:学优高考网 gkstk教学内容 教师活动学生活动来源:学优高考网gkstk第三环节：合作交流，解决问题得出中心对称图形的概念中心对称与中心对称图形的联系与区别，学生讨论得出。第四环节：练习与提高1、 画一个与已知四边形 ABCD 成中心对称的图形（1）以顶点 A 为对称中心；（2）以 BC 边的中点为对称中心第五环节：课堂小结请同学试着小结本节课。注意引导，在充分讨论的基础上，显示完整的解题过程注意引导，在充分讨论的基础上，显示完整的解题过程。引导学生发展其识图能力，养成步步有据、准确表达的良好学习习惯。教师与学生共同回顾本节课所学内容。交流、思考并回答以上问题，并尝试说明理由，并尝试写出解题过程。随堂练习学生独立完成，师生共同讲解。通过学生找到上图的对称关系，运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，为后面寻找组合图形所运用的几何变换的规律和特征奠定了基础。作业设置 习题 1.2教学来源:gkstk.Com等级评价（A/B/C/D）反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
