1、沁园春雪第一课时学习目标：了解诗歌的有关常识以及诗词作品的写作背景。在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。领会作者伟大的胸襟、坚定的信心，能联系词中的文化背景说出自己对诗人的情感体验。二、课前学习：1 收集咏雪的诗词，上网或查阅书籍了解作者。三.小组讨论1.预习了解a.通过朗读可更好的传递词的磅礴大气，在诵读中体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟b 能品味诗歌中优美、凝练的语言并做一定的摘抄2 学况点评答疑。四、开始新课第一块：创设情境，导入新课1 播放电视诗歌沁园春雪 ，创设意境；2 讲述这首的背景。3 简单介绍词的知识。 （词谱、词牌、上阕、下阕等）第二块：整体感
2、知全词1 教师范读或播放朗读录音，让学生初步感受词的意境。看书听读，注意语气、语调、重音、停顿。2 指名学生朗读，其他同学纠正、完善。 （教师适时点拨）3 组织学生齐读，要求注意读出激越豪壮的语调，把握重音、停顿和语气等全班齐读。第三块：精读品析1 启发学生从不同角度谈自己阅读这首词的感受，如谈写作思路、修辞手法、写景顺序、写景的角度等。2 细读并根据这些角度在相应的语句边做好批注。3 组织学生全班交流。（预设以下一些内容）上阕写北方的雪景；下阕写无数英雄竞折腰上阕中“望”字的作用；虚实结合；动静结合等。下阕中“惜”字的作用；评价古人的意图；“数风流人物，还看今朝”的含义等。梳理归纳：上阕写景，大气磅礴；下阕抒情、议论，风流豪壮。全词写景、议论抒情有机结合，浑然一体。充满了热爱祖国河山，以天下为己任的豪情壮4 探究阅读：你如何看待词中所提及的英雄人物？我们应该怎样看待这些历史人物？课后学习：回忆白雪歌送武判官归京 。比较两首诗词在取景角度上的异同。背诵沁园春 雪 ，摘抄毛泽东的其他诗词。
