1、,工商管理硕士研究生课程Master of Business Administration导 论,美国威斯康辛国际大学 WISCONSIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,美国威斯康辛国际大学 WISCONSIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,讲 座 内 容 1. MBA 的 渊 源 2. MBA 的 特 色 3. MBA 的 教 学 4. MBA 的 学 习 5. MBA 的 定 位,MBA 的 渊 源,1881 年 宾夕法尼亚大学创立了沃顿商学院 1898 年 加州大学柏克莱分校成立商学院 1898 年 芝加哥大学成立商学院 1908
2、年 哈佛大学成立商学院 1959 年 欧洲工商管理学院在法国建成 1965 年 英国伦敦大学商学院成立 1966 年 英国曼彻斯特大学管理学院成立,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,宾夕法尼亚大学沃顿管理学院 1881 加利福尼亚大学伯克利分校商学院 1898 芝加哥大学商业管理学院 1898 威斯康辛大学商学院 1900 弗蒙特大学商经系 1900 纽约大学商业财会学院 1900 蒙斯达克管理学院和达慕财经学院 1900 伊利诺
3、斯大学商经管理学院 1902 哈佛大学商学院 1908 西北大学商学院 1908,美国最早设立的10所大学商学院,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,MBA课程的特色1. 从管理教学到造就管理者2. 从侧重理论到实用的综合3. 从学习知识到技能的训练4. 从学者型的教授到企业家式的导师5. 从培养研究生到培养职业管理人才,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,MBA的知识结构1、组织、协调及行政管理 2、经营环境（包括社会、政治、文化环境等） 3、市场环境 4、经营功能
4、（包括生产、营销、采购、财务等）,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,MBA需要掌握的三种技巧1、发现、预测及解决问题 2、设计及维持组织关系 3、处理人际关系及沟通技巧,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,各国大学的MBA的教学 美 国 大 学 的 案 例 与 定 量 分 析 教 学 欧 洲 各 大 学 管 理 学 院 的 综 合 教 学 新 加 坡 的 全 球 化 经 济 管 理 教 学 中 国 各 大 学 的 工 程 管 理 教 学 台 湾 各 大 学 的 官
5、产 研 一 体 化 教 学,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,大学的教学质量哈佛大学培养了6位美国总统、 32位诺贝尔奖 获得者，32位普利策奖获得者，数十位跨国公司的 总裁耶鲁大学培养了13位诺贝尔奖获得者， 4位美 国总统、数以千计的科学家、政治家、银行家和企 业家牛津大学培养了5位国王、24位英国首相，27位 诺贝尔奖获得者，90位皇家学会会员，约130位英国 科学院院士,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,大学的教学质量“ 大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在
6、 一代代教授的质量。一所真正伟大的学校，应 该犹如一个核心，能够聚集来自各地的优秀学 者。” 哈佛大学前校长科南特博士,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,哈佛大学商学院的MBA课程设计思路在日益增长的全球商务环境中， 提高学生进行战略性与关键性思考 的能力。,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,斯坦福大学商学院的MBA课程设计思路确保学生获得管理运行的知识, 了解企业运行的经济、政治和社会环境，掌握作为管理者所必须的行为技能。,美国威斯康辛国际大学 WISCONXI
7、N INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,MBA的教学 1. 案 例 分 析2. 座 谈 与 访 问 3. 计 算 机 模 拟 4. 项 目 演 练5. 企 业 家 交 流6. 修 学 旅 行7. 创 业 计 划 竞 赛,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,美国的MBA教学方法,通过名人讲演、导师辅导、案例研讨以及一些迷你型课 题知识和技能形成综合体系。,提供与企业内部管理相关的课题计划给学员。让学员在 学习中检验课题计划在企业内部实施。培养学员掌握自 我完善、自我发展的管理技能。,提供一些由公司委托实施的课题
8、计划给学员实际运作。 在教授的督导下，让学员承接课题计划的主要部分。让 学员充分发挥自已学到的管理技能。,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,MBA教学特色- 分 发 案 例 及 导 读 材 料- 个 人 预 习- 教 授 督 导- 小 组 讨 论- 课 堂 呈 现- 导 师 讲 评- 社 会 实 践- 案 例 分 析 报 告,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,MBA的技能培养 创 意 思 维 逻 辑 推 理 危 机 处 理 综 合 协 调 沟 通 技 巧 团 队
9、协 作 逆 境 生 存 跨 文 化 领 导,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,40多年前对管理者的要求1.通过目标来管理 2.敢冒更多的风险，考虑得更长远 3.能够制定战略决策 4.能够建立一个整合的团队，使每一位成员都能够根据共同的目标管理和度量自己的表现与成绩 5.能够快速、清楚地交流信息 6.能够将组织视为一个整体，将自己的职能与其整合 7.知识渊博彼德.杜拉克Peter.Drucker,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,MBA教学中存在的问题传授知识多 启
10、发智慧少 课堂教学多 社会实践少 研究学术多 分享经验少 理论分析多 联系实际少 继承引进多 开拓创新少 关注教学多 提供服务少,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,自我定位Executive BusinessmanSpecialist Investor,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,自我定位E 职业经理 B 企业家S 自雇专业人士 I 投资者,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,自我定位When
11、WhereWhatWhyWhoHow,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,分析方法PEST Political 政治 Economical 经济 Social 社会 Technological 科技,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,分析方法SWOT Strength 强点 Weakness 弱点 Opportunity 机遇 Threaten 挑战,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,订立一个SMAR
12、T目标Specific 清晰 Measurable 量化 Aggressive 挑战 Relate to Business 务实 Timing 时间,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,物竞天择 适者生存在物种演变的过程中，最后存活下 来的并非是最强大的，而是最能适应变 化的。达尔文,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,新型的领导人是那些让人们去行 动，使追随者成为领导者，使领导者 变成变革力量的人。领导能力是可以 掌握的能力。华伦.贝尼斯Warren Bennis
13、2001,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,情景一你担任某机构的一个职能部门副职已经有近三个 年头了，你一直希望能够“ 扶正”， 近来这种感觉特 别强烈。 今天早上上班，在一楼等电梯时，正巧你的主管 领导也在等电梯，当时没有其他人。你觉得这是一个 好机会，可以与这位领导谈谈自己的想法。电梯门开了，你与这位领导走进了电梯。你必须 在电梯到达 21楼之前把你的想法传达给对方。请设计一个 45秒的对话。,美国威斯康辛国际大学 WISCONXIN INTERNATIONAL UNIVERSITY USA,情景二新加坡某跨国公司正在招聘一位中国业务副 总裁，年薪高， 配套福利好，还有去美国、新加 坡接受培训的机会。 你的条件比较适合，你很想 获得这个职位。已知“ 我”和该公司的人力资源总 监是好朋友，请设计如何说服“ 我”为你求职。沟 通形式是：信件、传真、电邮、电话。 （任选一种）,
