1、13 苏州园林一、目标呈现：1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。资料链接：叶圣陶（18941988）现代著名作家， 语文教育家，儿童文学作家，名绍钧。1923 年出版的稻草人是我国第一部童话集。1928 年创作了优秀长篇小说倪焕之 。二、预习热身1.给加点的字注音：轩榭（ ） 池沼（ ） 对称（ ） 重峦叠嶂（ ) 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ）斟酌（ ） 阑干（ ） 蔷薇（ ）2.解释词语：
2、因地制宜： 自出心裁：重峦叠嶂： 丘壑：斟酌： 别具匠心： 俯仰生姿： 3、本文作者 原名 字 ，江苏苏州人， 家 家 家4、复习说明文的相关常识，提问：（1）. 学一篇说明文应首先从哪些方面入手？（2）. 说明的顺序有哪几种？（3）. 说明的方法有哪些？常见的有哪些？（4）. 说明文的语言有哪些特点？5、初读课文，概括主要内容，提出你的问题。我的问题：（1） （2） （3） 三、活动探究活动一：学生自读课文，完成以下活动：一、找出本文的说明对象。二、细读课文，梳理结构、合并段落，划分层次。活动二：一、朗读第二段，思考：1.苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?2.为了达到这一标
3、准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?3.这四个“讲究”之间能不能调换顺序？4. 设计者这样力求完美，目的是什么？二、 （1）速读 3-6 节，看看依次写了什么？（2）问题：仅从大处讲究能称得上是“完美“的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读 7-9 节看看要注意什么？ 三、速度课文 39 节，结合图片赏析归纳：阅读第 4 节，完成下列练习：(学生思考、讨论)1、这段文字的说明对象是 。2、 文中概括苏州园林假山特点的一句是 。3、 这段文字的结构特点是 。4、这段文字用了什么说明方法?5 文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 ”中的“艺术”和“技术”有什么不
4、同?可不可互换?活动三：一、细读 5、6 段，回答问题：(1) 概括本段的段意。(2) 指出本段运用的说明方法。(3) 这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么?作用是什么?(4) 本段的说明顺序是什么?二、品味图画美：快速浏览课文 3-9 段,找出能具体表现图画美的句子,再读一读.四、从 3-9 节 4 个“讲究“、3 个“注意“我们可以看出课文的主体部分采用哪种结构形式？请你用所学的知识来鉴赏下面的图片(任选一张)。说说:美在活动四：通读全文、讨论完成 131、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？）2、下面句子使用了什么说明方法？分析其作
5、用。A、我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 B、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 C、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 D、赵州桥全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。 E、游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。 3、品味词语。A、苏州园林（据说）有一百多处，我到过的不过十多处。B、总之， （一切）都要为构成完美的图画而存在， （绝不）容许有欠美伤美的败笔。C、水面假如成河道模样， （往往）安排桥梁。四、盘点提升：1、你从课文中领会到了那些欣赏园林的方法？2、题目：我们的校园要求：1、认真观察，抓准特点。2、仿照苏州园林的说明顺序；4、字数：500 字左右。五、我的收获
