1、6-2-2 特别行政区-香港和澳门教学目的：1、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。2、通过图文资料的分析，培养学生获取图上信息的能力及综合分析能力。3、通过港澳地区地理特点的学习过程，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。教学重点、难点教学重点：重点：1、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。2、通过图文资料的分析，培养学生获取图上信息的能力及综合分析能力。施教策略：中国政区图投影片、香港和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关香港和澳门经济方面的录像资料教学难点难点：通过港澳地区地理特点的学习过程，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一
2、般分析和认识方法。克服方法：提供相关资料供学生阅读。设计思路：学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关香港和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。教学设计教学环节 教学过程 设计意图导入新课教师活动 简要说明香港和澳门地区地理位置的优越性。从哪些方面可以看出香港和澳门的发学生活动讲授新课播放讨论讲述板书活动活动阅读读图展与祖国大陆密不可分？二、港澳与祖国内地的密切联系 板书：1、香港和澳门的产业构成香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像香港为什么要积极发展国际贸
3、易、运输、金融、信息服务及旅游等产业？师生共同小结：（略）博彩旅游业是澳门的经济支柱。2、港澳与祖国内地的密切联系分小组讨论祖国内地对香港经济的促进作用。师生共同小结（略）课本 P31 的“阅读材料”内容并观察“图 621”理解“转口贸易”的含义，思考香港的转口贸易给香港和祖国内地的发展带来了哪些影响？师生小结（略）课本 P31 图 620“香港与祖国内地的优势互补”讨论并总结两地优势互补的基本模式。师生共同小结（略）活动教师组织学生完成课本 P32“活动”师生共同小结（略）学生分组讨论并选派一名代表阐述本组的看法（略）让几名学生扮演香港商人，另外几名学生扮演某县县委书记和县长等政府官员。表演短剧：“表现香港商人到祖国内地某县与内地相关领导就优势互补、互利互惠、投资办厂事宜洽谈的过程。 ”各小组选代表发言阐述本组的看法（略）学生分组讨论（略）分小组讨论并选代表发言阐述本组的看法（略）学生发表自己的见解（略）小结港澳地区尤其是香港地区与祖国内地有着多方面密切的联系。 “全面合作、优势互补和互惠互利”是港澳地区可持续发展的主要动力。作业反馈地理填充图册 P10 （3、4、5）板书设计教学反思
