1、 第六单元经济重心的南移和民族关系的发展第 9 课 辽夏与北宋的和战课标内容知道辽、北宋、西夏政权的并立。教学目标一、知识与能力五代十国、耶律阿保机建立契丹国、耶律德光与契丹改国号为辽；陈桥兵变与北宋建立；北宋统一中原和南方；寇准与澶渊之盟；元昊建立西夏；宋夏战争、宋夏和议。通过评价澶渊之盟与宋夏和议，培养学生全面地、辩证地评价历史事件的能力。通过讲述杨家将的故事，培养学生联系文学作品学习历史的兴趣，认识有关历史题材的文学作品与历史史实之间的区别与联系。二、过程与方法感知契丹兴起与澶渊之盟、北宋建立及其统一活动、西夏建立与宋夏和战等史实，认识辽、宋、夏并立的局面和当时民族融合的大背景。学会通过
2、讲述人物故事和识记历史地图掌握历史知识的方法。三、情感态度与价值观 认识北宋统一中原与南方的意义，形成自觉维护国家统一的观点。 了解寇准济国安邦的人生理想和敢于抗敌的崇高气节。 了解辽、西夏在边疆开发上的成就，认识中华文明是各族人民共同创造的。 澶渊之盟和宋夏和议进一步说明，历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣是民族关系的主流。重点和难点重点：契丹、北宋政权的建立以及北宋统一中原和南方。难点：澶渊之盟和宋夏议和。教学方法采用问题导学探究法教学纲要一、契丹的兴起1、五代十国2、耶律阿保机建立契丹国3、耶律德光改国号为辽4、辽的历史地位三、陈桥兵变1、赵匡胤建立宋朝2、北宋统一中原和南方
3、三、澶渊之盟1、澶州之战2、澶渊之盟四、宋夏和战1、党项族的崛起2、元昊建立西夏3、宋夏和议课堂练习学生独立完成课本习题，教师讲评指导。第 9 课 辽、夏与北宋的和战练习1、唐朝灭亡后，出现了（ ）的分裂局面。2、916 年，契丹首领（ ）在上京称帝，建立契丹国。他在位期间，重用（ ），发展（ ），创制（ ），制定（ ），契丹逐渐成为（ ）民族政权。后来，契丹改国号为（ ）。3、（ ）年，后周大将（ ）在（ ）发动兵变，夺取后周政权，建立宋朝，史称（ ）。赵匡胤就是宋太祖。4、（ ）用了近 20 年时间，统一了中原地区和南方。5、（ ）年秋，劝宋真宗亲征澶州抗辽的宰相是（ ）。（ ）年，宋辽签
4、订“ ”。6、党项族是（ ）族的一支，游牧在今宁夏、甘肃和陕西北部一带。（ ）年，党项族首领（ ）称帝，国号（ ），建都（ ），史称（ ）。7、西夏王陵号称塞外戈壁上的“ ”。第 10 课 宋金对峙课标内容知道宋与金的并立。教学目标一、知识与能力女真族；完颜阿骨打称帝建金；东京保卫战；“靖康之变”；南宋的建立；岳飞抗金；宋金和议。通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。二、
5、过程与方法比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。通过观察宋金对峙形势图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。三、情感态度与价值观女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。正确看待、客观分析女真与辽的战争、金与北宋的战争和岳飞抗金的性质，认识到反掠夺、反奴役的正义斗争是符合广大
6、人民利益的，而掠夺战争和投降派的可耻行为必定受到人民的遣责和唾弃。通过学习岳家军英勇抗金和岳飞遭奸人陷害的史实，培养学生正确的是非观念，引导学生用科学的人生观和价值观去审视历史长河中形形色色的人物。重点和难点重点：岳飞抗金和宋金和议。难点：如何正确评价岳飞抗金斗争。教学方法采用导学、阅读观察、讨论等方法进行教学。教学纲要一、靖康之变1、女真的兴起2、金国的建立3、东京保卫战4、“靖康之变”二、岳飞抗金1、南宋的建立2、岳飞现“岳家军”3、郾城大捷4、宋高宗、秦桧杀害岳飞三、宋金和议1、宋金和议的内容2、宋金和议的影响课堂练习学生独立完成本课习题，教师讲评指导。第 10 课 宋金对峙1、女真是我
7、国（ ）地区的一个古老民族，后来受（ ）控制。（ ）年，（ ）称帝，建立金国，定都（ ），他命人创制了女真文字。2、北宋主战东京保卫战的大臣（ ）被免职后，（ ）年，金兵掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“ ”。3、1127 年，（ ）建立南宋，定都（ ）即今天的（ ）。4、金军中流传“撼山易，撼岳家军难！”这表明岳飞的“岳家军”（ ）。1140 年岳家军在（ ）大败（ ）主力骑兵。后岳飞被（ ）诬陷杀害。5、（ ）年，南宋与金和议：宋金双方以东自（ ）中流、西至（ ）为界；宋向金称臣，每年向金贡送银 25 万两，绢 25 万匹。这样形成了宋金（ ）的局面。6、1130 年，在黄天荡大败金兵的
8、是（ ）及妻子（ ）。第 11 课 宋代的经济和社会生活课标内容列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。了解宋代的社会生活。教学目标一、知识与能力经济重心南移的原因、时间及表现；宋代农业的发展；宋代手工业的发展；宋代商业的繁荣；世界上最早的纸币交子；宋代的海外贸易；宋代丰富多彩社会生活。概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。分析宋代农工商业发展状况，
9、使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。二、过程与方法组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。三、情感态度与价值观通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。重点和难点重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因
10、及其表现。难点：中国古代经济重心的南移的原因。教学纲要一、经济重心南移1、原因2、概况二、农工商业的发展1、宋代农业的发展2、宋代手工业的兴盛3、宋代商业的繁荣三、丰富多彩的社会生活课堂练习学生独立完成课内习题，教师辅导。第 11 课 宋代的经济和社会生活1、（ ）时期，南北经济差距缩小；（ ）时期，经济重心已从（ ）流域转移到（ ）流域。（ ）时，流传“苏湖足，天下足”的谚语，（ ）流域已成为全国重要粮仓。2、宋朝时，发明了新农具“ ”，还出现了（ ）。原产越南的（ ）由福建推广到江淮一带。南方已普遍种植（ ），（ ）的种植由两广、福建推广到淮河流域。3、宋朝时，（ ）在南方逐渐普及，（ ）
11、成为著名的瓷都。（ ）在当时世界上首屈一指，海船上已装有（ ）。4、（ ）时，出现了世界上最早的纸币“ ”。5、宋朝时，海外贸易兴盛，（ ）、（ ）、（ ）等是对外贸易的主要港口。6、宋代的城市中已打破（ ）和（ ）的界限，出现了众多的（ ）行业，有专门的娱乐场所“ ”。（ ）身份相对自由，（ ）文化生活也丰富起来。（ ）、（ ）成为普遍的社会风气。第 12 课 元朝民族关系的发展课标内容简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。教学目标一、知识与能力成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271 年忽必烈建立元朝；1279 年，元朝统一全国；行省制度、宣政院和澎湖巡检司；元世
12、祖重视农业；黄道婆对棉纺织业的贡献；元大都和泉州；元朝民族关系的发展。通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合归纳能力。二、过程与方法 运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。仔细阅读元朝疆域图，对照中华人民共和国政区图，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照亚洲地图，了解北
13、海的位置。三、情感态度与价值观全面了解元朝统一的历史意义，感知元朝对我国统一的多民族国家的巩固与发展做出的贡献。通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从而有意识培养承受挫折、适应生存环境的能力。通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的掠夺战争。重点和难点重点：元朝的大一统；元朝民族关系的发展。难点：关于对成吉思汗的评价；关于对文天祥抗元斗争的评价。教学方法导读、问题讨论探究法教学过程课前引导：两宋时期，我国先后出现了哪
14、些少数民族政权/学 生回答后，教师归纳：两宋时期，我国境内的少数民族政权有辽、西夏、金、吐蕃和蒙古政权等。这个时期，封建国家处于分裂状态。直到元朝统一全国，才结束了 唐末以来的分裂割据的局面，促进了我国统一的多民族国家的统一和发展。元朝是怎样建立和统一全国的？这一时期民族关系发展的情况怎样？导入新课一、成吉思汗统一蒙古1、铁木真统一蒙古各部2、蒙古汗国的建立二、元朝大统一1、忽必烈建立元朝2、文天祥抗元和元灭南宋3、行省制度与宣政院的设置4、元朝社会经济的发展三、民族关系的发展课堂练习学生独立完成课内习题，教师辅导。第 12 课 元朝民族关系的发展1、1206 年，蒙古贵族推举（ ）为大汗，尊
15、称（ ），都城在（ ）。2、（ ）年，（ ）建立元朝，定都（ ），即今北京。（ ）年，元朝统一全国。3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄（ ）的诗句。4、元朝建立了（ ）制度，并在中央设（ ）管辖吐蕃，（ ）正式成为中央政府直接管辖的行政区域。元朝还设置（ ），管辖（ ）和（ ）。5、（ ）重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把（ ）作为考核官吏的重要条件，这些措施促进了农业的恢复和发展。6、元朝时，用（ ）已成为江南地区的主要家庭副业。7、元朝时，松江农家妇女（ ）对棉纺织业的进步做出了重大贡献。8、元朝时，全国的棉纺织中心是（ ），最大的对外贸易港口是
16、（ ）。9、国际性的大都市，唐朝时的城市是（ ），元朝时的城市是（ ）。10、元朝时，形成的新民族是（ ），元朝的统一，促进了民族大融合。第 13 课 宋元的科学技术课标内容了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界发展的贡献。教学目标一、知识与能力战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11 世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分
17、析问题的能力。通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力。二、过程与方法通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。三、情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识
18、。重点和难点重点：指南针的发明和应用；火药发明及在军事上的广泛使用；活字印刷术的发明和使用；四大发明的传播。难点：正确认识宋元科技的突出成就。教学方法采用阅读、讲述、讨论分析法教学过程课 前引导：引导学生归纳宋元时期政治、经济及对外关系的基本情况。如北宋结束了五代十国的分裂局面，元朝实现了全国的大统一；在民族政权对峙的过程中，民族 融合进一步加强，到元朝出现了民族大融合的局面；北宋以来封建经济继续发展，特别是商品经济发展；随着海外贸易的加强，对外交往的范围更加广泛。这一切为 宋元文化的发展奠定了基础。导入新课一、指南针的发明与使用1、战国时的司南是最早的定向工具2、宋朝时制成指南针，用于海上交
19、通二、火药的发明与使用1、唐朝已有火药配方的记载2、火药在军事上的使用三、毕升发明活字印刷术1、毕升发明活字印刷2、元明时发明了木活字、锡活字3、活字印刷的优点四、四大发明的传播1、四大发明由阿拉伯人传入西方2、四大发明对欧洲及世界文明发展的重要作用课堂练习学生独立完成课内习题，教师辅导。第 13 课 宋元的科学技术1、（ ）时，人们利用天然磁石制成了“ ”，这是最早的定向工具。（ ）朝时，人们发明了人工磁化法，制成了（ ），用于海上交通。指南针的发明促进了（ ）事业的发展。2、（ ）已有火药配方的记载，（ ）开始用火药制造武器。（ ）时期，火药在军事上广泛使用，出现了火箭、突火枪和火铳等火药
20、武器。同时，人们也用火药制成各种焰火和鞭炮。我国是世界上最早发明火药的国家。3、火药是我国古代（ ）的人发明的，唐朝孙思邈的千金方中记载了用木炭、硝石和硫磺配制火药的方法。4、11 世纪中期，（ ）平民（ ）发明了（ ）印刷术。5、（ ）、（ ）、（ ）和（ ），是我国古代的四大发明。四大发明经由（ ）传到西方，对（ ）及世界文明的发展起到了重要作用。6、（ ）著名科学家（ ）在天文、数学和水利工程等方面都有很高成就，制订的 是他的主要贡献之一，比现行公历的确立早（ ）年。 是我国古代最精确和使用最久的一部历法，前后达 360 年之久。第 14 课 宋元的史学、文学和艺术课标内容说出资治通鉴的
21、作者和体例；以宋词为例，了解中国古代的文学成就；列举宋元时期绘画的主要成就。教学目标一、知识与能力司马光主编资治通鉴；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的清明上河图；赵孟府的秋郊饮马图。比较史记和资治通鉴两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画的鉴赏能力。二、过程与方法通过学习本课的卡通问答，将资治通鉴与史记对比，了解资治通鉴的编纂特点；通过补充一定数量
22、的阅读资料，使学生认识到资治通鉴是我国古代编年体通史的典范。在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家的代表作，初步了解宋词、元曲的艺术特点，以及苏词、李词、辛弃疾和关关词的艺术风格。结合第 15 课。要求学生谈谈清明上河图和秋郊饮马图美在什么地方。重点和难点重点：资治通鉴苏轼开创豪放的词风；李清照的词；辛弃疾的词。难点：资治通鉴取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动。对清明上河图和秋郊饮马图的欣赏。教学方法阅读、分析、欣赏，多媒体教学法教学过程课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取了辉煌成就。导入新课一、资治通鉴二、宋词1、宋词的主要文学
23、成就词2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作3、女词人李清照及其代表作4、发扬苏轼词 风的辛弃疾用其代表作三、元曲1、元朝文学创作的主流元曲2、关汉卿和窦娥冤四、绘画1、张择端的清明上河图2、赵孟府的秋郊饮马图课堂练习学生独立完成课内习题，教师辅导。第 14 课 宋元的史学、文学和艺术1、（ ）史学家（ ）主持编写的 是我国第一部（ ）巨著。全书近 300 卷，记述发从（ ）到（ ）1300 多年的历史。资治通鉴取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动，是我国古代史书的典范。2、宋代文学的主要成就是（ ），它是一种新体诗歌，在（ ）已经出现。3、北宋词人（ ）开创了（ ）词风，其代表作有念奴娇赤壁怀
24、古等。4、李清照是（ ）杰出的女词人。她的词（ ），其代表作有如梦令昨夜雨疏风骤等。5、南宋著名词人（ ）继承并发扬了（ ）的词风，其代表作有破阵子醉里挑灯看剑等。6、（ ）是元代文学创作的主流，是（ ）和（ ）的合称。7、（ ）是元代最杰出的剧作家，悲剧 是其代表作。他通过自己的创作，对饱受压迫的底层人民寄予了深切同情，揭露了当时社会的腐朽黑暗。8、元代著名散曲作家有（ ）等。9、两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的（ ）画增多。（ ）大画家（ ）的 是风俗画的代表作。10、元朝的（ ）是当时的画坛领袖，名作有 。他的画人们称为“ ”。11、“唐宋八大家”是指北宋的（ ）、（ ）、（
25、 ）、（ ）、（ ）和唐代的（ ）、（ ）。他们都是在散文创作上有很大成就。第六单元测试七（ ）班 姓名：一、选择(每题 1 分,共 50 分)1、成吉思汗的主要历史功绩在于（ ）A、吸取隋亡教训，重视发展生产 B、在会宁称帝，建立金C、建立元朝 D、统一蒙古，建立蒙古政权2、下面哪一种节日，在宋代还没有出现（ ）A春节 B端午节 C寒食节 D植树节3、在我国历史上，西藏正式成为中央政府管辖下的正式行政区是（ ） A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、元朝4、参加呼伦贝尔成吉思汗草原文化节，可领略（ ） 的人文风情。 A.契丹族 B.蒙古族 C.女真族 D.党项族5、对我国封建社会发展几段历史时期
26、表述不正确的是（ ）A、隋唐时期是我国封建社会发展繁荣时期。B、五代、辽、宋、夏、金、元是我国民族进一步融合，封建经济继续发展时期。 C、北宋时期，中国重新出现大一统的局面。D、明朝时期，我国封建制度开始走向衰落。6、四大发明中，不属于宋元时期发明或改进的是（ ）A、活字印刷术 B、火药 C、造纸术 D、指南针7、在我国历史上火药在军事上开始广泛使用是在（ ）A、唐朝 B、五代 C、北宋 D、元朝8、元代江南棉纺织业的中心在（ ）A、建康 B、杭州 C、海南岛 D、松江9、关于资治通鉴，不正确的是（ ）A、由北宋司马光主持编写 B、是一部编年体通史C、按年月日顺序叙述原始社会到五代 1300
27、多年的历史。D、对研究我国古代历史有重要参考价值10、苏轼与辛弃疾的共同之处是（ ）A、都生活于南宋 B、词风都属于豪放风格C、都胸怀收复失地之志 D、善于运用口语，格外清新自然11、元杂剧是比较成熟的戏剧形式，因为（ ）A、戏曲元代空前发达，形式和内容达到了完美结合B、窦娥冤在当时反响很大 C、它把诗歌、音乐、舞蹈熔于一炉 D、它把诗歌、散曲、说唱熔于一炉12、元朝最优秀的剧作家是（ ）A、李清照 B、窦娥 C、关汉卿 D、汤显祖13、澶渊之盟是哪两个政权之间签订的和议（ ）A、北宋与辽 B、北宋与西夏 C、辽与西夏 D、金与南宋14、北宋与南宋的关系，类似于（ ）A、后周与北周 B、西晋与
28、东晋 C、东魏与西魏 D、唐朝与后唐15、你认为下列不正确的选项是（ ）A、东京的城市布局打破了“坊（居住区）”、“市（商业区）”的界限。 B、东京城内的店铺不仅白天营业，还有夜市和早市。C、东京城内还出现了娱乐场所，叫做“瓦肆”。D、北宋都城东京商业发展程度比不上唐都长安。16、下列哪一项是成吉思汗的业绩（ ）A、创制蒙古文字 B、建立蒙古政权 C、灭亡金朝 D、定国号为元17、杨家将的故事流传至今已有 800 多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前（ ）A、北宋与辽的争战 B、北宋与金的争战C、南宋与辽的争战 D、南宋与金的争战18、下列选项，属于两宋时期契丹、党项和女真三族杰出首领共同
29、之处的是( ) A都称皇帝B都统一本族各部C都任用汉人 D都用宋制建立官制19、辽和北宋被金国灭亡的共同原因是( )A国家统治者不得人心 B人民反对抗金C国家统治腐朽 D国家内部发生分裂20宋朝手工业中的哪一行业水平是当时世界最先进的?( )A棉纺织业 B制瓷业 C采矿业 D造船业21既是两宋时期的重要港口，又是元朝最大的港口是( )A泉州 B广州 C明州 D刘家港22岳飞受到人民尊敬的主要原因是( )A他对皇帝忠心耿耿 B他遭奸臣谋害C他训练出纪律严明的岳家军 D他坚持抗金的正义斗争23中国古代经济中心逐渐自北向南转移的主要原因是( )A统治阶级的政策调整 B南北地理环境的变化C北方长期战乱
30、，南方相对稳定 D南方贸易发达24.“陈桥兵变” 的事是下列哪位皇帝的作为（ ）A.唐玄宗 B.宋太祖 C.宋太宗 D.明太祖25. 一位生活在北宋前期的都城东京的商人,他可能有的经历是（ ） A.到“瓦肆”看了精彩的杂技和武术表演 B.游览了敦煌莫高窟 C.随身携带着“交子” D.友人送他一部 26.与北宋并立的少数民族政权，不包括（ ） A.辽 B.金 C.西夏 D.蒙古汗国27.西夏政权是哪个少数民族建立的（ ）A.契丹族 B.女真族 C.党项族 D.蒙古族28.我国现在 56 个民族中，形成于元朝的是：（ ）A.蒙古族 B. 回族 C.维吾尔族 D. 朝鲜族29.我国省级行政区的设立，
31、始于（ ）A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝30.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句出自： ( )A.岳飞 B.文天祥 C.司马迁 D.郑成功31下列我国古代著名外贸港口中，属于两宋时期的名港是（ ） 泉州 广州 明州 杭州A B C D3下列各项中，哪一项不是宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的共同点（ ）结束了双方大规模的战争状态 客观上有利于双方和平相处宋王朝都要交纳岁币 导致南北对峙局面的形成3北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的（ ）丝绸之乡 鱼米之乡 瓷都 产茶中心3岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指（ ） A赵高 B杨国忠 C秦桧 D和坤
32、35假如你穿越时光隧道，来到南宋临安城，你最不可能看到的情况是（ ）A国内外的客商往来不绝 B流动商贩走街串巷叫卖 C店铺林立，“买卖昼夜不绝” D商业区和住宅区分开36元朝时，专门负责管理全国佛教事务和藏族地区军政事务的机构是（ ） A.中书省 B.行中书省 C.宣政院 D.澎湖巡检司37魏晋南北朝以来，全国经济重心出现南移的趋势，到（ ）时，南方已成为全国经济的重心。A.隋朝 B.唐朝 C.两宋 D.明朝38“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，”这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起？（ ） A宋 B元 C明 D清39鸡肋篇载：“昔汴都数百万家，尽仰石炭
33、，无一家燃薪者。”引文反映了哪个朝代的情况（ ）A战国 B西汉 C唐朝 D北宋40宋代南方人的主食是（ ）A.米饭 B.面食 C.肉类 D.鱼类41我国历史上，管形火器出现是在（ ）A五代时期 B北宋时期 C南宋时期 D元朝时期42指南针的发明和开始用于航海是在（ ）A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝431271 年怱必烈改国号为元，次年，定都于今天的北京，当时叫（ ） A.会京 B.上京 C.大都 D.东京44岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在这里，“匈奴”是指（ ）A匈奴贵族 B契丹贵族 C党项贵族 D女真贵族45“苏湖熟，天下足”这一谚语反映的是（ ）A唐朝时，劳动人民
34、创造了大量财富 B北宋时，占城稻的推广 C五代十国时，南方经济取得的成就 D南宋时，稻米产量的增加46宋元时期，绘画艺术的特征是表现人民生活的风俗画的出现和日益增多，这主要是因为（ ）A农业和手工业的发展 B对外贸易的发展C文化事业的发展 D城市经济（手工业和商业）的发展 47世界上最早的纸币是我国四川地区的“交子“，它出现在（ ） A、隋朝 B、唐朝 C、北宋D、南宋48. 一位生活在元朝的商人，他不可能有的经历是（ ）A、 去江南贩运棉布 B、 经运河到杭州游览C、读马可波罗行记，了解意大利商人经商的情况D、购买景德镇真花瓷器49、走进清明上河图，我们可以感受到北宋城市市民真实的日常生活，
35、下面哪些是他们日常生活的写照？（ ）可以去夜市买东西 边喝着茶边在瓦肆里看杂技表演 普通百姓可以穿多种颜色的衣服大街上店铺林立，你可以随意吃到各种风味小吃城市平民都住着高大宽敞的瓦顶平房A B C D50、穿越时光隧道，假如你是宋代的一名市民，下面哪些社会风貌是可以看到的（ ） 在当时商业都市里你可以看到琳琅满目的商品，其中就有精美的景德镇瓷器 夏天，在夜市上、瓦肆里你可以喝到冷饮 四川地区的人们可使用“交子” 农民的住房多为低矮的茅屋，城市平民的住所以瓦顶平房为主。 出行时，人们都只乘轿子或马车A、 B、 C、 D、51、关于“雕版印刷术”和“活字印刷术”的表述，不正确的一项是（ ）A.隋唐
36、时期我国发明了雕版印刷术 B.宋朝时期，雕板印刷进入全盛时期 C.活字印刷术比雕版印刷术更先进，很快取代雕版印刷术 D.我国活字印刷术的发明是印刷史上的一次重大飞跃52.两宋时期对外贸易活跃，政府在著名的对外贸易海港设置市舶司进行管理，下列可能设置过市舶司的城市是（ ）A.天津 B.泉州 C.上海 D.海口53.你知道“苏湖熟，天下足”这句话表明了两宋时哪个地区成为全国最重要的粮仓（ ）A.长江流域 B.太湖流域 C.黄河流域 D.珠江流域54、“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布。”这是一首上海（古称松江）一带的人们世代相传的歌谣。人们歌颂的是一位对我国棉纺织业做出巨大贡献的妇
37、女的事迹。请你判断，歌谣中的“黄婆婆”生活的朝代是（ ）A.西汉 B.隋朝 C.唐朝 D.元朝二、材料解析题：55.两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币。从三国时期起，我国经济重心逐渐南移。唐朝中期以后，移动的速度加快。两宋时，南方已成为全国经济的重心。请回答：南方形成天下闻名的“粮仓”的原因主要有哪些？气候温和、资源丰富。新的手工行业是指什么？棉纺织业。世界上最早的纸币是什么？交子简述我国经济重心由北向南转移的原因。北方人口大量南迁，南方得到开发；南方相对安定；北人南迁带来先进的生产工具和技术，促进了南方经济的发展。56、
38、“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国，忽必烈建立我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。 请回答：“一代天骄”是指谁？他分别于什么时候统一了蒙古和建立蒙古汗国？铁木真。13 世纪初。1206 年。“中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代？它的都城是哪里？这个王朝是在哪一年统一中国的？元朝。大都。1279。简述忽必烈的主要活动。建立元朝；灭南宋；推行汉制；重视农业生产。三、问答题：57、明朝统治者为加强君权采取了哪些重要措施？废丞相，设三司；建立厂卫制度；八股取士；大兴文字狱。58、金庸小说射雕英雄传中有这样一个情节，道士丘处机偶逢郭姓杨姓猎户即将生子，就给二个孩子争别取名郭靖、杨康，二家猎户夫妇非常乐意。请你说说丘道长为什么给他们取这样的名字。提示：为了让二个小孩从小就记住北宋灭亡（靖康之变）的国耻，从小树立爱国主义精神，勤奋学习，努力工作，报效祖国。讲评第六单元测试试卷教学目的通过分析第五单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。教学过程一、发放试卷二、讲评试卷三、引导学生自己订正考试失误的知识点学优+中$考.，网
