1、年 级 八年级 课 题 2.2 生活中的透镜 课 型 新 授知识技能 了解透镜在生活中的应用过程方法1、 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2、 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。教学目标 情感态度与价值观1、 通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。2、 具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。3、 初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点 凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较。教学难点 凸透镜成像的几种情况的主要特征。教学用具 照相机、投影仪、放大镜、白纸、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、多媒体课件教 学 过 程 设 计教学内容及
2、教师活动 学生活动 设 计 意 图一、创设情境、导入新课节日团聚外出时离不开的照相机，教室中的幻灯机，老年人带的眼睛中都有一个玻璃元件-凸- 透镜。凸透镜在生活中有什么作用呢？今天我们来学习第三章的第二节生活中的透镜。二、实验探究（一）照相机1、出示真实照相机 让学生仔细观察照相机的镜头、胶片、调焦环、快门、光圈环。并思考平时照的相片的情况？观察后让家里有照相机的同学介绍刚才观察的这些元件2、 播放课件讲述照相机的结构和原理总结：镜头-凸透镜胶片-光屏胶片到镜头的距离- 暗箱的长度调焦环-调的是镜头到胶片的距离快门-控制曝光时间光圈环-控制进入镜头的光的光的多少3、 观察对同一景物所拍摄的近景
3、和远景的两幅照片 说出不同 拍摄时采取怎样的措施?要想使照片更大些 怎么办？学生思考并理解学生观察并分小组讨论学生讲解 不断查漏补缺学生观看并理解在平时原有知识基础上进行查漏补缺 进一步巩固知识学生分组讨论设置情境激发学生学习兴趣激发学生探究科学的积极性，激发学习兴趣锻炼学生语言表达能力和观察能力激发学生科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的兴趣教学内容及教师活动 学生活动 设计意图4、 汇报讨论结果并总结成倒立、缩小、的实像近景：镜头前伸，镜头距物体近些，暗箱伸长远景：镜头后缩，镜头距物体远些，暗箱缩短物距-物体到镜头的距离像距-光屏（胶片）到镜头的距离5、课本 63 页想想做做：学生制
4、作模型照相机 利用利用自制照相机观察远处及近处的景物。6、若要想得到的照片更大、更小些怎么办？在学生总结的基础上进行查漏补缺距人近些，镜头前伸，暗箱长度伸长-照片变大距人远些，镜头后缩，暗箱长度缩短-照片变小（二）投影仪1、通过播放课件或挂图讲述投影仪的构造及其原理课本 64 页 图 3.2-4在学生总结的基础上进行查漏补缺并总结：镜头-凸透镜平面镜-改变光路的作用幻灯片倒着插成放大、倒立、的实像2、若要想在屏幕上得到的图像更大、更小些怎么办？在学生总结的基础上进行查漏补缺幻灯机远离屏幕，镜头向下调节， （物距减小、像距变大）幻灯机靠近屏幕，镜头向上调节， （物距增大、像距减小）（三）放大镜1
5、、指导学生用放大镜观察书上的字，并改变放大镜到书的距离，观察字的变化情况。2、在放大镜后面放一张白纸，看白纸上是否能出现像，总结出放大镜观察物体成像的情况。在学生总结基础上进行查漏补缺得出：成正立、放大的虚像。放大镜离字远些，像变大。（四）实像和虚像观察课本 65 页 3.27 和 3.2-8 总结实像和虚像的区别学生理解并记忆学生进一步巩固知识学生分组讨论学生感知归纳投影仪成像特点及平面镜的作用学生分组讨论学生总结方法学生进行分组实验和总结学生观察后总结将物理知识与实际生活联系紧密培养学生合作探究能力及实际应用能力培养学生理论联系实际的能力培养学生实验动手操作能力培养学生观察分析能力三、小结本节内容课堂练习课内练习：课本 65 页 1-4 题课外作业：同步练习册本节内容板书设计第二节、 生活中的透镜一、照相机：照相机镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的实像。二、投影仪：投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的实像。三、放大镜：放大镜是凸透镜，能成正立、放大的虚像。四、实像和虚像的区别：实像：是实际光线的汇聚点，用光屏可以承接。虚像：是实际光线的反向延长线的汇聚点，用光屏承接不到。教学反思
