1、 第 1 课时 共 3 课时一、教材分析： 动物行为的内容在以往的教学中几乎没有涉及，而是在义务教育课程改革中新增加的内容，由于这部分内容是近几年才发展起来的，因此在讲授这部分内容时可能会有较大的困难。二、学生情况分析： 学生几乎都是生长在农村，对动物的运动有所了解，但是对动物的行为知道的少，可以根据农村的实例激发学生的好奇心，并进行分析得出结论，很好的理解先天性为和后天行为。三、教学目标：1、知识方面：（1）掌握动物的行为的概念，能用具体的事例说明动物的行为。（2）掌握动物的先天行为和后天行为的区别和联系（3）理解并举例说明几种不同的后天行为2、能力方面：（1）通过对具体动物行为的学习，培养
2、学生分析、整理、概括等思维能力，以及敏锐的洞察力。（2）培养学生将所学的动物行为学的知识应用于解决具体的实际问题的能力3、情感方面：（1）通过对动物行为的学习，理解动物对环境变化的适应性，建立生物适者生存的观点，形成生物与环境协调发展的意识。（2）通过对动物行为特点的认识，建立事物是不断运动和变化发展，运动是绝对的哲学观点四、教学重、难点分析 ：教学重点：掌握动物的行为的概念 先天行为和后天行为的区别和联系教学难点：将所学的动物行为学的知识应用于解决具体的实际问题的能力。五、教学思路设计： 多联系生活实际，动物行为就是动物对外界环境变化产生的有规律的适应性活动，动物行为的表现方式包括我们日常所
3、见到的各种 表象，例如爬行、奔跑、游泳、飞翔等运动方式，总之在讲课时多联系生活实际就会对动物行为的理解变得具体，使这部分内容变得易于被学生所接受。六、课前准备：本节课的 ppt 课件。七、教学过程：提出问题：（7 分钟）学生看书寻找答案1 什么叫动物的行为 p104动物的行为：动物对外界和体内的刺激所产生的活动表现，叫做动物的行为。2 在食盐的刺激的条件下，草履虫的行为表现如何？p1053 在电流的刺激的条件下，草履虫的行为表现如何？p1054 在棉纤维的刺激的条件下，草履虫的行为表现如何？p105学生讨论：(10 分钟) 讨论：1 你能解释一下在食盐的刺激的条件下，草履虫的为什么通过连接的通
4、道一个个的向培养皿游去吗?2 在电流的刺激的条件下，草履虫为什么逐渐游向阴极吗？3 在棉纤维的刺激的条件下，草履虫为什么能重复多次，直至能避开棉纤维的阻挡前进为止。先天性为和后天行为：（10 分钟）学生看书寻找答案一、先天行为和后天行为1 什么叫动物的先天行为？并举 2 至 3 个例子。p1052 什么叫动物的先天行为？并举 2 至 3 个例子。p106小结及作业：（10 分钟）小结：通过本节课的学习我们知道动物的行为可以分为两种先天行为和后天行为无论哪一种行为都是动物适应环境的表现。在现实生活中我也希望同学们能适应生活环境，朝着自己有利的方面发展。作业：1、课堂习题中的部分题2、预习几种常见的动物行为课堂检测：八、板书设计： 通过板书让学生就能一目了然的知道本节课要掌握的知识点第四节：动物的行为一、先天行为和后天行为（一）先天行为（二）后天行为九、说作业：根据教学重点出了三道填空题，来检验学生对知识的掌握情况。*1.动物的行为是指动物对外界和体内的 刺激 所产生的 活动表现 。#2.动物的行为分为 先天 行为和 后天 行为。*3.动物的行为是在 神经系统 和 内分泌系统 的协调作用下，通过多种运动方式实现的。
