1、正负数（一）教学内容：北师大版小学数学教材六年级上册第 7475 页。教学目标：1.知识目标：在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2.能力目标：会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。3.情感目标：进一步培养学生观察、分析，提出问题、解决问题的能力。教学过程: 一、创设情境，初步感知。1.获取信息。出示统计表，问生从图中反映了什么内容？指名回答并指名读一读“记分规则”，引导学生说说每一局比赛两班的胜负情况及得数。2.解决问题（一）。小组讨论-全班交流：因为六（1）班得了两个-1 分，1 个 1 分。一个-1 分和 1 个 1 分抵消，所以三局比赛后，六（1）班得分是-1。
2、六（2）班得了 1 个-1 分，2 个 1 分。一个-1 分和 1 个 1 分抵消，所以三局比赛后，六（1）班得分是 1。3.解决问题（二）。具体思考过程：如果六（1）班再胜一局，那么四局后，六（1）班得了两个-1 分和两个 1 分，-2 和 2 抵消，六（1）班得 0 分，六（2）班和六（1）班情况相同，也得0 分，还不能分出胜负。如果六（1）班再胜二局，那么五局后，六（1）班得了两个-1分和 3 个 1 分，累计得分 1 分，而六（2）班得了 3 个-1 和 2 个 1 分，累计得分-1 分。这时可以分出胜负（即六（1）班胜），所以如果六（1）班要赢六（2）班至少还需要胜 2 局。二、尝试
3、应用，探究新知。试一试：（1）教材选取了抽查味精质量的问题，这说明正负数的概念已渗入我们的日常生活中，从一个侧面表明了正负数的应用。味精的净含量是 100 克，由记录表中的数据可以知道相应的味精的质量分别是（100-2）克，（100+2）克，（100-5）克，（100+3）克，（100-4）克。教学时，首先鼓励学生明确正负数表示的含义。（2）这是一个火箭升空的游戏情境。借助线段图（实质是数轴）给出了太空人从准备升空到返回的时间表。注意引导学生观察其中的数学关系，也就是每项工作所间隔的时间，尤其是让学生分清是在发射前，还是在发射后，可以让学生说一说是如何辨别的，从而引导学生理解正负数的意义。对于第（3）小题，不要求学生用负数的运算式子去计算，只要学生能从经验中得出正确结果即可。三、应用新知，解决问题。练一练第 1 题：第一块实验田与第二块、第五块实验田的产量和互相抵消，只要看第三、四块实验田就可以了。今年的总产量与去年相比增产 14 千克。第 2 题：学生借助经验可以得出北京的温差是 11。对于有困难的学生，教师应鼓励他们借助温度计、线段图得出结论。四、课堂总结，走向生活。还有什么不清楚的问题吗？通过这节课的学习，你有什么收获？
